5.2 在品味情感中成长 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

在品味情感中成长教学案 备课教师 课题 5.2在品味情感中成长 课型 新授课 素 养 目 标 1.道德修养：在生活中践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；。通读教材，总体把握教材体系，在生活中创造和传递美好情感体验。 2.健全人格：。联系自身实际，正确认识情感对我们成长的意义；把握好负面情感体验对生活的影响。 3.责任意识：通过活动交流，能说出用哪些行动培养、传递正面情感体验；（2）体验美好情感，主动传递情感正能量。 重 难 点 教学重点：怎样获得美好情感体验。 教学难点：树立主动、积极影响身边环境的观念,创造、传递情感正能量。 教学环节 教学内容 备注 主预习【指导、尝试、交流】 【目标导航】 展示素养目标，生识读素养目标 【教师引领】 展示图片：父母与子女 师生关系 朋友关系 我们由于有了父母的爱、老师的爱、朋友的爱，我们在快乐中成长。今天这节课我们就来共同探讨“在品味情感中成长”的问题。 【自主学习】 1、美好情感的作用？ 2、怎样活得美好的情感？ 3、负面情感对我们的影响? 4、如何传递情感正能量？ 【小组交流】【展示】【教师点评】 1、 体味美好情感 为什么同学们对当年的学习与生活有美好的情感？ 风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。 那年，谁最爱帮助人 那年，我们一起去春游 那年谁学习最好。 1. 美好情感的作用（意义）（P47） 思考问题 学生自主学习，通过问题引导，学生预习课本 交流展示【任务、讨论、展示】 （1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 阅读情境，探究分享以下情感是如何获得的？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 还有哪些方式可以创造正面的情感体验？ 做自己喜欢的事、帮助他人、走进博物馆、走进大自然、欣赏文艺作品、品读古诗词 2. 怎样获得美好的情感？P47 ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 探究与分享P48 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 思考：（1）浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？ 浩浩因为辩论会发挥失常，没有能够为班级争得荣誉，形成了羞耻感和挫败感，因此感觉不舒服。这是一种负面情感。 （2）浩浩这样的感受有什么意义？ 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 分组讨论： 学生交流，回答问题 学生阅读材料，思考问题 学生小组讨论，总结知识点 学生思考问题，回答问题 交流展示【任务、讨论、展示】 （3）怎样看待生活中的负面情感？ ①羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。 ②体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。 2、 传递情感正能量 展示图片：扶不扶 生：当然要扶 展示材料：我不要回报 他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他救出。当他表示感谢时男子说：我不要回报，但要你承诺当别人有困难时你也尽力帮助。后来他帮了许多人并将同样的要求告诉他帮的每个人。6年后他被洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他并说出了那句他永远也忘不了的话：我不要求回报，但你要给我一个承诺… 总结：用自己的热情和行动来影响环境。 如何关心他人？ ①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 ③关注对方的态度和反应。 ④确认对方是否接受自己的关心。 ⑤如果没有被接受，则调整方式。 总结：在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 邈邈过生日，我送给他一份特别的礼物：把邈邈之前写过的文章进行编排，精心设计了封面，打印装订成书。邈邈接过书时激动得手抖颤抖了。还一个劲儿哇哇直叫，说这是迄今 为止他收到的最有意义的礼物，等大家都老了再拿出来读。听邈邈