专题复习九 第五讲 非连续性文本类讲义-2023-2024学年语文六年级下册统编版

第五讲 非连续性文本类 文体 特点 知识点 方法 非连续性文本 非连续性文本是相对于叙事性强的“连续性文本"而言的阅读材料,它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单,说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成,具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点 非连续性文本能更好地承载信息,这主要表现在三个方面:①容量大。通常,一张表格。通过横纵对比就能看出很多的信息,②效率高。大量的信息却只需几行表格。③许多信息只能用非连续性文本承载 图表类 1.看懂图表,分析图表中的数据,如多与少、升与降、 快与慢,再按要求作答。 2.以材料、数据为依据表述图表信息,透过现象,抓住事物的本质,注意语言要简洁。 图画类 1.读图画:要做到仔细、全面地观察,有些漫画中人物的动作、神态、衣着,甚至一-些细小的东西,如身上的装饰、人物的发型、手里拿着的东西、旁边的其他物品等,都有可能是表现漫画主题的关键。 2.读旁白:也就是语言,漫画中的旁白一般来说都很简短,但这些旁白都有画龙点睛的作用,能直接、清楚地点明漫画的主题。 3.读题目:漫画的题目往往会高度概括漫画所要表达的主题。 4.联系生活实际:在阅读漫画时,先应看懂图意,再根据画面想象画面以外的东西,联系生活和社会现象思考作者的创作目的,才能准确理解漫画的深刻含义。 说明书类 1.通读文本,完整地把握相关信息,尤其要注意保质期、使用方法、 适用对象等,看清 “注意事项”。 2.根据所需解决的问题,在文本中寻找有价值的信息,并对信息做出分析与判断。3.领会文本的意思,根据文本提供的信息,联系生活常识得出有意义的结论。 材料对比阅读 1.细读材料,分清异同。 2.联系文体,把握各自的特点。 3.联系文段的出处、时代背景写作背景等,将阅读内容放到大环境中去分析。 4联系金文,整体分析,按题目要求将对比阅读的结果用准确的语言表达出来。答题时尽量使用原文原句,并注意知识的迁移、拓展和创新。 典例精析 例1、 1、家在北京的小明决定12月14日去南京参观纪念馆,上面是北京到南京的列车时刻表。他应该搭乘哪个车次的火车到南京?并说明理由。 2、如果你搭乘的是G117次列车,需要给接站的亲人发一条短信,至少要告诉亲人哪两条信息?用“√”标出来,不需要用“ ”标出来。 (1)列车是北京南站始发。( ) (2)乘坐的是12月14日的G117次车。( ) (3)车票的价格是433.5元( ) (4)行车时间是4小时39分钟。( ) (5)列车在14:04到南京南站。( ) (6)坐的是二等座。( ) 【名师点睛】 短文考查对非连续性文本的阅读理解能力。第1题主要考查了学生从文本中获取信息解决问题的能力。从“列车时刻表"可知,G101车次06 : 43从北京南出发,11 : 14经过南京南,历时04 : 31,而且当日到达,游览时间比较充足。一等座和二等座的票还没售完,有余票。因此小明应该乘坐G101车次的火车。 第2题主要考查了学生的表达能力及生活实践能力。 ( 1)接站的亲人是在终点站,所以不需要告诉接站的亲人出发站。 (2)为了让接站的亲人更快地接到自己,而不是盲目地在在车站等待,要把乘坐的日期以及车次告知接站的亲人。 (3)乘坐的价格是无关紧要的信息,不用告诉接站的亲人。 (4)行车时间的长短不用告诉接站的亲人,只要把到站的时间告诉亲人即可。(5)因为接站的亲人需要提前在车站等待,因此要把到目的地的时间告知亲人。(6)坐在火车的座位是无关紧要的信息,不用告诉亲人。 【答案】1、G101 浏览时间比较充足,有余票。2、(2)√ (5)√ 例2、 下面有四份阅读材料,认真阅读后完成下列各题。 (材料一) 20世纪70年代后期,我国火警电话号码统一定为“119"。 这是为什么呢?原来“119"是汉语要要救”的谐音。因此,1992年公安部发出通知,将每年的11月9日定为消防宣传日。 (材料二)灭火器是-种轻便的灭火工具,可以用于扑救初起的火灾,控制蔓延。不同种类的灭火器,适用于扑灭不同物质的火情,使用的方法也有所不同。 (材料三)发生火情,要及时拨打火警电话“119”报警。报警时要注意以下事项: (1)车记火警电话——“119”。 (2)向接警中心,准确报出失火地址、着火物、 火势大小及着火的范围。(3)将自己的姓名、电话戎手机号码告诉对方,以便联系。 (4)报警后,立即派人到交叉路口等候消防车,引导消防车迅速赶到火灾现场,及时扑救。 (5)如果火情发生新的变化,要立即告知公安消防队,以便他们及时调整力量进行部署。注意:不能随意拨打火警电话,更不能假报火警。 (材料四)遇到火灾,怎样才能安全逃离呢?学会逃生自救技能,关键时刻可以帮助自己和他人逃离危险,保全生命。 火场逃生自救72字口诀,你看懂了吗? 1、