专题复习九 第三讲童话、语言类讲义-2023-2024学年语文六年级下册统编版

第三讲 童话、寓言类 文体 特点 知识点 方法 童话类 童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想象。夸张和象征来塑造形象.反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人人胜。童话又往往采用拟人的方法，花鸟虫鱼，花草树木。整个大自然以及家具，玩具都可被赋予生命，生人思想情感，使它们人格化 感受童话丰富的想象 童话是一座五彩缤纷的大花园，在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且有喜怒哀乐。阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友。经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。童话世界无奇不有，阅读时，只有发挥想象，才能真正领略它的魅力。我们可以把自己想象成童话中的主人公，可以和故事中的人物起欢笑，一起悲伤 走进想象的世界，感受想象的神奇 大胆想象.创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉很有意思，大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历：合理思象，既能加深对童话内容的理解，又能丰富对童话思想意义的认识 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象 读童话时，我们不仅能感受到童话充满看奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象 理解童话主旨 童话往往通过生动有趣的故事向我们揭示一个道理，可以从以下几个方面人手： （1)分析关键性的同语揭示主行（2)分析人物语言揭示主皆（3)分析故事情节揭示主旨 寓言类 寓言就是把一个深刻的道理或教训寄托在精练生动的故事里。它的特点包括：①篇幅题小，结构简单，语言精辟简练，极富表现力。②故事情节具有虚构性，主人公可以是人，也可以是物。③常用的表现手法有比喻、夸张、拟人等。④寓意鲜明，浅显的故事中蕴含深刻的道理 了解寓言内容，感受人物形象 寓言从结构上看，大多分为故事和高意两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清楚寓言叙述的是一件什么事，故事中有那些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。寓言的高意是包含在它生动的鲜明的艺术形象里的，只有其体完整地了解了寓言故事的内容，感受了人物形象，才能真正领会它的高意2.读寓言故事，明白其中的道理 寓言故事蕴含的道理 能让我们想到生活中的许多人和事。在学习语言文字的基础上，培养阅读寓言的能力，同时懂得寓言所告诉我们的道理，能联系寓言及生活中的人和事，进行思考并发表自己的观点 阅读与活动相结合 （1)演一演：可以通过角色扮演走进寓言，感受人物形象.体会寓意（2)读写结合可以发挥想象进行改写创编、续写等练笔话动，促进对寓意的理解和深化（3)拓展阅读：在阅读课本上的寓言故事后，从课内向课外延伸，读一读同一类寓意或者同一作者的寓言故事 典例精析 例1. 大雁和鸭子 大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。 春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。” 鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。” 大雁鼓鼓翅膀，冒着风雨，上了征程。 夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们起程吧。” 鸭子指着天上的骄阳，摇摇头说：“哎，赤日炎炎，我受不了，等凉爽些再走也不迟。” 大雁鼓鼓翅膀，顶着烈日，上了蓝天。 秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该起程了吧？” 鸭子缩了缩脖子说：“哎，秋风起了，凉丝丝的，还不是太理想的日子。过些时候再说吧。” 大雁鼓鼓翅膀，飞向前方。 冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了！要不，一年就过去啦！” 鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“这可是打狗不出门的日子呵！你要去，自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去了。 大雁鼓鼓翅膀，迎风斗雪，飞向远方。 就这样，年复一年，鸭子的翅膀退化了，以至于飞不起来了，连走路也像个蹒跚的老头子。 而大雁，迎风击雨，越飞越高，越飞越远，身子也越来越矫健，成了著名的旅行家。 1、在文中找出下列词语的反义词： 闷热—— 进化—— 伸—— 2、根据解释在文中找到词语： ①走路缓慢，摇摇摆摆的样子。 （ ） ②强健而有力。 （ ） ③柔和的风，明丽的太阳，形容天气好。 （ ） 3、鸭子听从大雁的劝告了吗？ 4、大雁问什么成了著名的旅行家？