6.1 集体生活邀请我 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.1 集体生活邀请我 第六课 “我”和“我们” 集体的温暖 集体的力量 自主学习 1.什么是集体（含义）？ 2.如何正确认识集体的温暖？ 3.集体力量的来源于哪里？ 4. 个人力量和集体力量的关系？ 5.集体力量对个人的影响（作用）？ 探究一：在集体中涵养品格 在你的家庭中、班级中扮演着哪些角色?这些角色需要承担什么样的责任 ? 子女 班级成员 班长 我在集体中：不同的角色不同的职责 1.我是班长，我的职责是……,我的收获…… 2.我是组长，我的职责是……,我的收获…… 3.我是英语课代表，我的职责是……,我的收获…… 4.我是体育委员，我的职责是……,我的收获…… 5.我是宣传委员，我的职责是……,我的收获…… 6.我是……,我的职责是……,我的收获…… 探究点一 ：在集体中涵养品格 探究与分享P59: 元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的? 是。可以从元元信中“担任黑板报主编后，征稿、催稿、 编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎”这句话看出来。 担任黑板报主编，培养和锻炼了元元负责任的态度和能 力；元元体验到了承担责任， 做有担当的人带来的充实的 生活；培养了元元主动与同学交流、合作等人际交往的能 力； 元元的性格比以前开朗了。 担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面? 善良 老实 厚道 纯朴 忠 诚 爱帮助别人 没心眼 谦卑 多愁善感 善良 憨态可掬 懒 惰 说别人坏话 不忠 善 良 正 义 憨 厚 任劳任怨 老实 厚道 纯朴有爱心 忠诚 爱憎分明 善良足智多谋 贫嘴 急性子 西游记的人物个性 忠诚 公正有爱心 沉迷女色 有爱心 孙悟空 沙和尚 唐 僧 猪八戒 包容不同 学习优点 完善个性 大家的不同个性特点又给我们什么启示? 我是 班级之 “最” 推举一名班级个 性鲜明的同学， 说一说他们身上 的 优 点 ( 最 好 自 荐 哟 ) 。 你敢表达吗 个性展示板 新课探究 探究点一：在集体中涵养品格 “上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提醒，王小燕 和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到 她的脚后跟，王小燕大叫一声： “哎呀!踩我的脚干什么, 你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手 捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都 劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老 师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在 生气。 王小燕同学做得对 不对?为什么? 1. 集体生活可以培养我们负责任的态度 和能力 集体生活可以培养我们负责任的态度和能 力。在集体中，每个人有不同的角色，承 担不同的职责；我们在认真做事的过程中 体现自己的价值，体验责任感，做有担当 的人。 2. 集体生活可以培养我们人际交往的基 本态度和能力 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能 力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有 不同的生活经历和性格特点，我们在交往中 学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友 好相处。 宽容是一种坦荡 ，可以无私无畏， 无拘无束， 无尘无染。 宽容是一种豁达，是比海洋和天空更为博大 的胸襟，是宽广和宽厚的叠加、延续和升华。 宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生 处世的基本原则。 宽容 所谓个性就是一个人在思想、性格、 品质、意志、情感、态度等方面不同 于其他人的特质，这个特质表现于外 就是他的言语方式、行为方式和情感 方式等等，任何人都是有个性的，也 只能是一种个性化的存在，个性化是 人的存在方式。 在集体中发展个性 取经团队中谁的变化最大? 孙悟空由一个桀骜不驯的妖猴最终变成了斗战胜佛。 结合本课知识回答：孙悟空由桀骜不驯到最后被封 为斗战胜佛，告诉我们什么道理? 在集体中可以发展个性 名著畅谈： 请你来说说《西游记》中师徒四人各自个性特点 憨厚，忠心耿耿，不象孙悟空 那么叛逆，也不象猪八戒那 样花痴不改，正直无私，任 劳任怨，从不左顾右盼，谨守 佛门戒律。 唐僧：慈悲为怀、心慈面软，善 恶不分崇信佛法、严守戒律、 目标明确、立场坚定、勇往直前 足智多谋、敢于斗争、藐 视一切封建权威的叛逆精 神，见义勇为，打抱不平， 不畏强权。 性格温和，憨厚单纯，力气 大，好吃懒做，爱占小便宜， 爱贪图女色，自私自利，好 进谗言 3、 集体生活对个性发展有什么重要性? (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界 交往的平台。 4、 怎样在集体中发展个性呢? ①在这个平台上，我们展示 自己的个性，发展 自己的个