专题复习四 句子-2023-2024学年语文六年级下册统编版

专题四 句子 句子是有词和词语构成 ，能表达完整意思的语言单位，小学阶段要求掌握有关的知识和技能，能把话说得通顺、清楚、明白，并且比较生动具体。 句子类型 陈述句 陈述句是一个事实或说明一个道理，表达陈述语气的句子，包括肯定句和否定句。 它的后面面用句号表示，语调一般是平的。 ①根据要求写出不同类型的句子。 ②写出句子属于哪种举行。 ③判断句子的句型分类是否正确。 疑问句 提出一个问题，表示疑问语气的句子。疑问句分一般疑问句、反问句、设问句。 提出的问题需要作出回答。 祈使句 用来表示命令、请求、禁止或劝阻等意思的句子。句末可用句号或叹号。 祈使句的语气比较弱，可以用语气词“吗”“吧”作句子结尾，也可以不用语气词结尾。 感叹句 用来抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。一般可以表示快乐、惊讶、悲伤、恐惧等浓厚的感情色彩。 感叹句一般用降调，句末都用感叹号表示。 句式变换 “把”字句 “把”字句又叫主动句。如：他把水杯摔坏了。 “把”字句和“被”字句互换，只要将句子中动作的发出者和动作的接受者互换一下，然后将“把”和“被”互换一下就可以了。 按要求转换句式。 “被”字句 “被”字句又叫被动句。如：水杯被他摔坏了。 陈述句与反问句的互换 ①将肯定句中的肯定词改为否定词。②将否定句中的否定词改为肯定词。 ③在肯定词或否定词前加上反问语气词，如:怎、怎么、难道......④句尾加上“呢吗”等疑问助词,句号改为问号。 陈述句给为反问句或反问句改为陈述句后，意思表达要一致。 ①按要求转换句式 ②理解句子表达的意思 ①按要求转换句式 ②判断句子表达的意思是否相同。 ①有“不”去“不”，无“不”加“不”。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末疑问助词去掉、问号改为句号。④把句子整理通顺。 肯定句与否定句的互换 肯定句是对事物作出肯定判断的句子。肯定句变否定句要在不改变原意的情况下加否定词。 如：老师我喜欢你。（肯定句） 老师我不讨厌你。（否定句） 老师我不能不爱你。（双重否定句） 否定句是对事作做出否定判断的句子。否定句变肯定句要在不改变原意的情况下去掉否定词。 双重否定句中有两个否定词，双重否定句变肯定句句要去掉两个否定词，或者将“不得不”改为“必须”或“只能”，将“没有……不……”改为“都”或将“非……不可”改为“一定得……” 引述句与转述句的互换 引述句就是直接引用别人的语言。如：小明说：“我一定要坚持长跑锻炼。” ①变人称。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，当引述内容涉及其他人称时则改为具体人称。 ②变标点:冒号改为逗号双引号去掉。 ③变代词，引述内容中如果有“这”时需在改为转述句时把“这”改为“那”。 ①按要求转换句式 ②判断句子表达的意思是否相同。 转述句就是转述别人说的话，即通过另一个人把说话者的意思转达给别人，如：小明说，他一定要坚持长跑锻炼。 ①变标点:要加上冒号和引号。 ②变人称:第三人称“他”或“她”，应改为第一人称“我”,说话内容涉及第-人称的改为第二人称。 变代词:转述内容中如果有“那”时，需在改为引述句时把“那”改为“这”。 扩句与缩句 扩句 扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”，使句子的意思表达的更具体、形象、生动。 ①在句子的四个地方扩 “谁”之前扩，“怎么”之前扩“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩;②保留句子原来的意思;③不能改变句子结构;④内容力求丰富。 ①扩写句子 ②缩写句子 缩句 缩句就是去掉句子中的“枝”和“叶”，凡是用来修饰或限制的词都尽量去掉，只保留其“主干”。 ①去掉全部“枝叶”,只保留句子的“主干”;②否定句中的否定词要保留;③疑问句中的疑问词要保留;④缩后的句子不能保留“的地、得”,但可保留“着、了、过”。 造句与仿句 造句 造句:就是把词语按照一定 规则组织成能表达一个完整意思的句子。 造句是要做到用词恰当，语句通顺，流畅。 ①给出词语造句。 ②用关联词语造句。 ③用词语的不同意思分别造句。 ④仿写句子 仿句 仿句就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句。它一般有两种形式:一是仿写含修辞手法的句子，如比喻句、拟人句、夸张句、排比句等；二是仿写带有关联词的复杂句式，如并列关系、转折关系递进关系、假设关系等。 仿写句子要特别关注以下几个方面:①仿写句和原句的句式要相同。②仿写句和原句的结构要相似。③仿写句用的修辞手法和原句要一致。 关联句 类型 关联词 说明 并列关系