第6课《班级生活有规则 》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

《 班级生活有规则 》教学设计 课题 班级生活有规则 一、教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 二、学生分析：班级规则是有序、美好的班级生活的基础。二年级学生已经有了一年的班级生活经验,有着将斑级建设得更好,能开心地在班级里学习生活的期盼。但实际的班级管理中发现,孩子们天性活泼好动,喜欢试探,好奇心强,心智还没有成熟,他们有时很难意识到自己的言行是否会影响到同学和班级。班规的约束性、规范性难免和学生的天性产生冲突。因此,让学生形成规则意识,让班规走进学生心中,外显为自觉行动也是教学的一个难点。 3、 教学目标： 1、知道班级生活处处有规则； 2、明白遵守规则的重要性。 3.通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 4.树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 5.学会做个讲文明、有教养的人。 4、 教学重难点： 【教学重点】 1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、初步树立规则意识、建立班级公约。 【教学难点】 做个自觉遵守规则的人。 五、信息技术应用思路：（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些环节如何使用？预期效果？） 六、教学流程设计：（可加行调整） 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 第二课时 情景导入 同学们，我们就上节课的班级规则继续进行，首先我们以上节课提到的卫生问题为例，想一想班级中还存在哪些卫生方面的问题？大家来交流一下。 生1：我们班级的讲台有点乱，作业本没有放整齐，粉笔洒落在讲台上， 生2：有时候教室里的课座椅没有排列整齐，歪歪扭扭的， 生3：有的同学的课桌上，桌洞内也是不整齐的，很乱，特别是午餐以后，桌面上地上都很脏， 课堂活动：制定班级规则 在制定班级规则前，要先发现需解决的问题，面对这些问题，我们有什么办法解决呢？自己动动脑筋。 我们来听听同学们的办法。 发现问题后，要共同商量解决的方法，提出自己的建议，讨论达成共识后，把同学们的建议放在一起，整理成文写下来，这就是班级共同的约定了， 完成了自己制定的约定，值得自豪的事情，自己读一读吧！ 同学们，现在你们知道班级规则该怎么制定了吗？请说一说。 我们交流一下，制定班级规则的方法。 通过学习，我们知道了班级规则制定的方法，每个班级情况不一样，我们可以根据班级实际来制定，接下来，就请你选择班级生活的一个方面，试着制定一份班级规则。 我们来交流一下， 生1：我觉得我们首先要管理好自己的东西，要整理好自己的东西，用完之后要及时放回原位， 生2：我还要补充吃，完饭后，我们要用莫把课桌椅擦干净，也要保持自己座位和周围地上的整洁， 生3：我们要管理好自己的课桌椅，下课的时候我们看看课桌椅是不是排整齐了？如果发现不整齐，马上摆一摆， P26 生4：我还有补充，如果每个同学都能保持自己地面的干净，教室地面就不会那么脏了。 生1：我知道制定班级规则，首先要发现班级中存在的问题，然后进行其一讨论，再达成共识后，整理成文，这样就形成了班级规则。 生1：我们小组是这样制定班级规则的，我们发现同学们课间休息的时候，有些不文明的行为，有的会打打闹闹，这些不文明的行为影响了其他同学问题， 生1：我们针对这些问题，找到解决问题的方法，经过讨论商量后，大家都同意了，最后把这些写下来，这是我们的课间约定，在制定班级规则的过程中，每个同学们都可以畅所欲言，发表自己的想法，最后把大家认同的约定确定下来，成为共同遵守的规则， 课堂活动：下“文明棋” 除了卫生约定，课间约定,还可以有其他不同方面的约定。把这些内容合起来就是完整的班级规则，老师制作了一套班级文明棋，提前把大家认为符合班级规则的行为涂为绿色；不太符合的涂为黄色，有了棋子就得有棋盘，1.选择符合班级规则的行为填入绿色方块。 2.不太符合的填入红色方块。 3.蓝色椭圆和箭头是文明棋的线路与前进方向。 接下来，我们了解一下下棋的规则，可以在家按照这种方法和家长一起做一做。 1. 每人准备一枚棋子，可以是橡皮或小纸卡。 2. 用石头、剪子、布的方式决定胜负，胜方先开始游戏。 3. 掷骰子，掷到几就将自己的棋子沿箭头前进几格，棋子落到绿色、红色格后，按要求前进或后退几格。 4. 同学们轮流进行，先到终点的胜利。 同学们，玩过游戏之后，你想说点什么吗？ 生1：我发现守规则的行