第6课《班级生活有规则 》第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册

《 班级生活有规则 》教学设计 课题 班级生活有规则 一、教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。 二、学生分析：班级规则是有序、美好的班级生活的基础。二年级学生已经有了一年的班级生活经验,有着将斑级建设得更好,能开心地在班级里学习生活的期盼。但实际的班级管理中发现,孩子们天性活泼好动,喜欢试探,好奇心强,心智还没有成熟,他们有时很难意识到自己的言行是否会影响到同学和班级。班规的约束性、规范性难免和学生的天性产生冲突。因此,让学生形成规则意识,让班规走进学生心中,外显为自觉行动也是教学的一个难点。 3、 教学目标： 1、知道班级生活处处有规则； 2、明白遵守规则的重要性。 3.通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 4.树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。 5.学会做个讲文明、有教养的人。 4、 教学重难点： 【教学重点】 1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。 2、初步树立规则意识、建立班级公约。 【教学难点】 做个自觉遵守规则的人。 五、信息技术应用思路：（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些环节如何使用？预期效果？） 六、教学流程设计：（可加行调整） 教学环节 教师活动 学生活动 技术融合应用 第一课时 谈话导入 同学们，大家好，又到了道德与法治课的时间，通过上一节课的学习，我们知道了，在班集体中和同学相处，要团结友爱，要理解包容，也知道了班集体建设需要大家的团结协作，只有这样，我们的班集体生活才会越来越快乐，越来越温暖，除此之外，我们和谐美好的班集体生活还需要规则来保证，今天我们就一起来学习第六课：班级生活有规则 瞧，这是行为规范流动红旗，你们班得到过吗？每次得到流动红旗时，你们班的心情是怎样的呢？请你回忆一下。 我们来听一听小伙伴是怎么说的？ 谢谢这两位同学们交流，班级是大家的，得到荣誉生活在班级中的每一个同学们都会很开心，流动红旗是同学们讲文明，守规则得来的，与每个人的努力分不开，那么怎样做才能让流动红旗一直留在我们班里呢？ 生1：我们班得到过流动红旗，同学们都特别开心，因为这是通过大家的努力一起获得的荣誉， 生2：我们班也得到过，当我们听到老师宣布，我们班得到常规管理模范班的称号时，大家都欢呼起来，我们希望流动红旗能一直能挂在我们班， 课堂活动：班级生活放大镜 我截取了生活中的四个镜头，请你们仔细看一看，想一想,说说他们班能得到流动红旗吗？你喜欢哪些同学们的行为？为什么？ 大家来交流一下吧！ 这两组同学们懂礼貌守纪律，认真遵守文明规范，是我们学习的好榜样，同学们，你的班级生活中有哪些讲文明守规则的地方呢？请你说一说。 是啊，这些行为也正是小学生行为规范中的要求，在班级生活中讲文明，守规则，能使班级生活更安全有序，和谐美好。 还有两个镜头大家都没有提到，看来大家并不喜欢这两个同学们的行为，这又是为什么呢？请你也来说一说。 我们来交流一下吧， 大家都知道不文明的行为会影响我们的集体生活，严重的甚至会危害到我们的身体， 那你们的班级生活中有不文明的现象呢？请你回忆一下。 我们来看看同学们，找到的不文明现象。 是啊同学们们，班级是大家的，面对班级中出现的不文明行为，你们有什么好办法吗？ 同学们想一想，我们怎样能杜绝这些现象呢？播放音乐 生1：上面两个镜头中的班级能得到流动红旗，因为他们符合行为规范，要求做到了文明守纪，第一个镜头中，他们看到老师停下脚步主动问好，很有礼貌，第二个镜头中的同学们，上课的时候认真听讲，一直看着老师，没有东张西望似的， 生2：是啊，而且他们的身体坐的笔挺，发言之前先举手，请老师同意后再起立发言，老师都夸他们班课堂纪律好， 生1：我们班同学们排队的时候，做到了快静齐，这是守规则的表现， P9生2：我们班同学们做操的时候每个人动作都很到位，而且大家都得很整齐， P10生3：课间消息的时候，我们班的同学们都很文明，没有在走廊上奔跑打闹，大家可以在教室里玩玩桌面游戏， P11生4：我们班的每个同学们都能讲究个人卫生，保持班级环境整洁， 生1：这两个同学们要在教室里打打闹闹，容易受伤，太危险了，也影响其他同学，既不安全也不文明， 生2：他们的打闹还把教室的课桌椅弄歪了，影响了教室的环境，生3：这个镜头中的四个同学们在走廊上跳绳，绳子打到了:旁边的同学们，这也是很危险的， 生1：