2.3 凸透镜成像第二课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年华东师大版八年级下册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 八年级 学期 秋季 课题 凸透镜成像（第二课时） 教科书 书 名：初中科学教材 出版社：华东师范大学出版社 学习目标 1.通过实验探究并知道凸透镜成像的规律； 2.通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法； 3.体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义，建立生活与物理知识的联系。乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。 课前学习任务 网络查阅资料了解凸透镜的应用 课上学习任务 【学习任务一】关于凸透镜成像的几个术语 1.焦距？ 2.物距是什么？ 3.像距是什么？ 4.物距怎么测量？ 5.像距如何测量？ 【学习任务二】凸透镜成像规律的假设 1.提出问题，凸透镜成像与什么因素有关？ 2.建立假设，凸透镜成像可能与物距、像距和凸透镜材料有关？ 3.设计实验方案，需要测量什么物理量？ 4.进行实验，如何保证实验准确？ 【学习任务三】凸透镜成像规律的归纳 1.如何将实验数据归纳总结？ 2.凸透镜成像规律如何表述 【学习任务四】凸透镜成像的应用 1.照相机的工作原理，如何调节成像大小？ 2.幻灯机的工作原理，如何调节成像大小？ 3.放大镜的工作原理，如何调节成像大小？ 【学习任务五】凸透镜成像的几个特殊情况 1.凸透镜如何被黑纸挡住部分，成像怎么样？ 2.蜡烛降低高度，成像如何变化？ 3.凸透镜向上调节高度，成像位置如何变化？ 推荐的学习资源 华师大版科学拓展课程 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 八年级 学期 秋季 课题 凸透镜成像（第二课时） 教科书 书 名：初中科学教材 出版社：华东师范大学出版社 教学目标 1.通过实验探究并知道凸透镜成像的规律； 2.通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法； 3.体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义，建立生活与物理知识的联系。乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。 教学重难点 教学重点：探究并知道凸透镜成像的规律 教学难点：培养学生实验探究能力 教学过程 环节一：导入新课 活动1：尝试着用凸透镜去观察书本上的内容并前后移动，观察所看到像的特点 现象：有大有小，倒立正立 猜想：凸透镜成像时像的性质与哪些因素有关？ 物距，像距，凸透镜自身 环节二：解决实验前置问题 1.像距、物距是指什么？如何改变？（观察光具座） 2.凸透镜材料确定时，光折射能力大小由什么表示？ 3.如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？ 调节蜡烛、透镜、光屏的中心，使三者在同一高度,可以使烛焰的像成在光屏的中央。 环节三：探究凸透镜成像规律 活动2：根据上述问题，设计实验探究凸透镜成像的特点。 回顾探究实验的几个环节设计： 1.实验步骤：…… 2.表格设计： （例：物距，像距，像的性质） 3.归纳实验结论：…… 实验前复习几个凸透镜成像术语：焦距f、物距u、像距v 1. 提出问题： 物体经凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？ 2. 建立猜想： 物体经凸透镜所成像的大小、正倒可能跟物体与凸透镜的距离有关 3. 设计实验和进行实验： 实验器材: 蜡烛、凸透镜、光屏、光具座、火柴 仔细实验视频，并记录实验数据：探究凸透镜成像规律 4. 记录实验数据：将测量的结果记录在表中。 5. 分析与论证：分析上述实验数据，归纳凸透镜成像的规律。 6. 实验结论： 7.实验反思。 （1）你从下表中还可归纳出凸透镜成像的哪些特点？ ①实像是倒立的，虚像是正立的； ②成实像时，物距变小，像距变大，像变大； ③物距大于像距成缩小的实像、物距小于像距成放大的实像； ④焦点是实像和虚像的分界点，二倍焦距是缩小像和放大像的分界点。 （2）什么情况下，像与物在凸透镜两侧？什么情况下像与物在凸透镜同侧？ u>f，成实像时物像异侧； （3）为什么蜡烛放在凸透镜的焦点处不能成像？ 烛焰射出的光线经凸透镜折射后，平行射出，不会会聚成像。 （4）如果用不透光的黑纸片挡住凸透镜上半部分，凸透镜成像有什么变化？ 成像大小不变，放大或缩小倍数不变，像的亮度变暗。 课堂小结： 凸透镜成像规律 1.当物距u>2f 时，成倒立、缩小的实像，像距在一倍和2倍焦距之间，像物异侧 2.当u=2f时，成倒立、等大的实像 3.当物距f＜u＜2f时，成倒立、放大的实像，像距大于2倍焦距，物像异侧 4.当物距u＜f 时，成正立、放大的虚像，物像同侧 课堂练习： 1.照相机是根据什么原理工作的？ 2.投影仪是根据什么原理工作的？ 3.放大镜是根据什么原理工作的？ 4.某物理实验小组用蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上研究凸透镜成像规律.组