第4课《灯笼》课件 2023—2024学年统编版语文八年级下册

4 灯笼 吴伯箫 1.理解课文所写基本内容,逐层理清文章思路; 2.认识文中“灯笼”的民俗意义、文化价值; 3.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。 学习目标 灯笼的由来 新课导入 散文 文体知识 定义:一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁 特点:形散——取材广泛自由,写作手法不拘一格;神聚——表达主题明确集中 线索:核心人物、核心事物、时间、地点、作者的情感变化 分类:叙事性散文、抒情性散文、议论性散文 吴伯箫(1906—1982)原名熙成,笔名山屋、山荪,是我国当代著名文学家和教育家。1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村,1938年投奔革命圣地延安,进入中国人民抗日军政大学学习,是抗战时期伟大的文学家。 走近作者 焚身(f n) 溺炕(ni o) 神龛(k n) 皎洁(ji o) 犬吠(f i) 乡绅(sh n) 争讼(s n ) 领域(y ) 斡旋(w ) 怅惘(ch ng w ng) 静穆(m ) 思慕(m ) 锵然(qi ng) 裴公(p i) 星阑(l n) 褪色(tu ) 燎原(li o) 司马懿(y ) 熙熙然(x ) 霍骠姚(pi o) 字音字形 争讼:因争论而诉讼。 斡旋:调解周旋。 静穆:安静而严肃。 思慕:怀念;追慕。 怅惘:因失意而心事重重。 领域:从事一种专门活动或事业的范围、部类或部门。 解释词语 灯 笼 标题解读 吸读(吸引读者注意)线(线索)象(象征),概括(概括文章内容)心(中心)情(感情) ①点明了写作对象(内容); ②贯穿全文,是文章的线索(线索) ①点明了写作对象(内容); ②贯穿全文,是文章的线索(线索) 思考问题 1.作者开头叙写小时候喜欢火、光的情景有什么作用? 丰富文章内容,增添情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。 2.找到本文围绕“灯笼”记叙事情的段落,并说说围绕“灯笼”具体写了哪些事? 细节探究 第3段,挑灯迎祖父回家,听祖父讲进京赶考的掌故; 第5