第三单元认识图形第3课时（说课课件）-2023-2024学年一年级下册数学西师大版

《认识图形（三）》 说课 西师大版 小学数学 一年级下册 第三单元 第3课时 01 02 04 05 03 06 教法、学法 学情分析 教学目标以及重难点 教学过程 板书设计 教材内容 目 录 C ONTENTS 2 教 材 内 容 Part 01 3 教材内容分析 教材体系结构 与地位作用 教材思想 教材编排 相关知识背景 教材分析 本课是西师版小学数学一年级下册第三单元第三课时，主要内容为找规律。在前两课中，学生已经学习了简单的排列规律，如上下、左右、按照物体的大小排列等。本课将进一步引导学生发现并运用规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 学情分析 Part 02 7 学生认知水平分析 由于学生在前两课已经接触过一些简单的排列规律，因此在本课中，学生已经具备一定的观察能力和逻辑思维能力。但是，对于一些复杂的规律，学生可能还不够熟练，需要通过实际操作和练习来加深理解。 在教学过程中，教师需要注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过实际操作和练习，让学生更好地掌握找规律的方法。同时，教师还需要注意引导学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。 8 教 学 目 标 Part 03 9 2 能根据给定的事物发现规律，并能按给定的规律进行操作（画、摆、涂等）。 培养学生的空间观念和创新意识，经历探索规律的过程，感受所学知识与现实生活的联系，提高学习上下的兴趣及学好数学的信心。 1 教学目标 教学重难点 Part 04 11 重点： 难点： 能根据给定的事物发现规律 能按给定的规律进行操作（画、摆、涂等）。 mac (m) - 教法、学法 Part 05 13 教法： 在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习。 学法： 在课堂中引导学生发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 Part 06 15 学习目标 能按给定的标准或选择某个标准对物体或图形进行排列，体会结果在统一标准下的一致性。 培养学生比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。 情景导入 看一看，找规律 这些花是怎样排列的？ 情景导入 像这些花这样， 两个一组，重复出现的规律就是图形重复排列的规律。 探索新知 按规律涂一涂 先观察圆是怎样排列的？ 探索新知 圆的排列规律是按 为一组重复排列的 把图形每两个分一组，每组一个 一个 探索新知 按排列规律最后三个应该涂什么颜色？ 学以致用 找规律 3个 一组，每组一个 ， 两个 课堂小结 找规律时，先把图形分组，然后看每组是怎样组成的，再往下画。 怎样按规律填图？ 3.课堂总结 4.布置作业 本节课你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 Part 01 26 板书设计 找规律 P28例3，P29课堂活动第3题，P30--31练习六第5--9题。 感谢观看！ 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 28 $$