6.1 集体生活邀请我 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课题 6.1集体生活邀请我 日期 节次 一课时 来源 人教版道德与法治七年级 课型 新授课 授课对象 目标 确立 依据 课标 分析 新课标对本节课的要求是“正确认识个人与集体的关系主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。具体意思是让学生在学习本课中能够理解个与集体的关系，让学生获得集体荣誉感，知道它带给我们积极的作用，学会在集体生活中与他人合作寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量，在集体生活中借助集体和他人的帮助可以获得安全感自信心。 教材 分析 集体生活邀请我是七年级下册第三单元的第六课第一课时，依据教材要求，帮助学生认识个人与集体的关系，在集体生活中的感受，拥有集体荣誉感及本节课在中考中的地位，我认为本节课的重点是感受集体的温暖，知道为什么要过集体生活，难点是知道集体力量和个人力量的关系，体会集体的作用。 学情 分析 初中生的自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和 个性化需求。集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之在集体生活中借助集体和他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加，给初中生带来焦感和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。 学习 目标 1. 通过阅读课本，理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。 2. 通过探究与分享，感受集体的温暖，知道为什么要过集体生活。 3. 通过本节所学，知道集体力量和个人力量的关系，体会集体的作用。 学习重难点 重点：感受集体的温暖，知道为什么要过集体生活。 难点：知道集体力量和个人力量的关系，体会集体的作用。 教学过程 教学环节 教学活动（教学方法） 评估要点（评价） 一、 导入新课，明确目标 二、 自主学习，合作探究 三、 课堂小结，强化记忆 四、 达标检测，当堂反馈 五、 板书设计 1、 导入新课，明确目标 （1） 导入： （二）明确目标：对学习目标进行简单讲解，并明确本节课的重、难点及常考点。 二、自主学习，合作交流 （一）过渡语：集体生活有什么特殊意义？如何过好集体生活？请看自学指导。 （二）出示自学指导 自学指导一：集体的温暖 认真默读课本P53-54，思考下列问题，在课本上用红色笔标出答案要点。 1.集体的含义是什么？ 2.集体温暖的表现？ 3.什么是集体荣誉感？它的作用是什么？ 要求：3分钟阅读课本，注意标注答案，注意坐姿。阅读完毕举手示意。 知识梳理一： 1.集体的含义是什么？ 集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，我们每个人都有过集体生活的情感需要。 2.集体温暖的表现？ ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。②作为集体的一员，我们页散发着自己的光和热，彼此传递温暖和关爱。 3.什么是集体荣誉感？它的作用是什么？ ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。②这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 高效记忆，环清冲关 1.高效记忆：学生背诵5分钟，会背举手示意。老师巡视，抽查个别。 2.环清冲关：出示环清冲关内容，学生作答，作答完毕举手示意。教师出示答案，对子互批，针对错题再次记忆。 自学指导二：集体的力量 认真默读课本P55-57，思考下列问题，在课本上用红色笔标出答案要点。 4.集体力量的来源是什么？ 5.个人力量与集体力量的关系？ 6.集体力量对个人的作用是什么？ 要求：3分钟阅读课本，注意标注答案，注意坐姿。阅读完毕举手示意。 知识梳理二： 4.集体力量的来源是什么？ ①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 5.个人力量与集体力量的关系？ ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变的强大。 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的动力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 6.集体力量对个人的作用是什么？ ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 高效记忆，环清冲关 学情反馈 2 学科网（北京）股份有限公司 $$