走进春天（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四制）美术四年级下册

7.走进春天 【教学目标】 知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩、及春天的活动，利用各种方法表现春天。 过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。 【教学重难点】 教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。 教学难点：感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。 【教学过程】 一．新课导入： （1）我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？（欣赏歌曲《春天在哪里？》） （2）让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！（出示课题：走进春天 ）二.新授： 找一找（寻春） 展示春天的画面 1 树木、田野、花草、河流、小动物 激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生的想象。 学生观察、记忆、想象，感受春天的色彩。 体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。 2放风筝、农民耕地、踏青说一说（赏春） 你从哪些地方感觉到春天来了？ 学生总结： 颜色 春天的色彩 活动 春天里人的活动 动物昆虫的活动说说你对春天的感受：充满生机的季节 一年之计在于春......其实生活中还有很多赞美春天的方式：音乐、诗歌、舞蹈......引导学生小组之间相互交流，共同讨论、探究春天的色彩。 启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天。 3.尝试发现 谈一谈（品春） （1）学生出示自己收集到的有关春天景色的图片（学生展示描述） 讨论观察：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？ （2）学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。 （有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主，绿色的深浅变化：初春的绿色 逐渐绿色变深。教师用色块粘贴在黑板上。） （3）除了色彩表现春天，还可以通过什么表现春天？活动 人的活动 小动物、昆虫的活动（你知道哪些？学生描述如：小燕子、蜜蜂、蝴蝶） 通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线、点 ”的艺术魅力，了解色彩的不同表现方法。 培养学生发散性思维能力及创新精神。探究形成 赏一赏（品春） 4.造型方法：运用点线面的组合 （1）展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面。吴冠中的《春如线》你感觉它像什么？用曲线表现春天柔软的柳枝条 （2）展示用不同形状的点，表现的春天的色彩。你看到了什么？像是春天的花朵 （3）展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面，你能想到什么？说说，是用什么方法表现的？用色方法：鲜艳的对比色的使用画面里的颜色对比强烈，红绿对比，黄紫对比...... 让学生大胆发表意见，成功展示自我，体验合作学习带来的快乐。 三．总结： 1．在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。 2．表现春天除了运用点线面的造型方法，还要运用鲜艳的对比色来表现描绘春天里发生的事情。 四．欣赏提升作业（画春）欣赏画家及同龄人的作品，开拓绘画思维。 画一画 ：鼓励学生大胆表现、创新设计、学生作画，教师巡视指导。 启发学生的创作思维。体会个人和集体力量，享受成功的喜悦。教学检测评一评（1）学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。（2）比一比，哪幅画面最美丽。你认为哪里最有意思，为什么？渗透保护环境对我们的重要性。 五．教学拓展 师：春天是温暖的季节，是万物复苏的季节，更是播种的季节！俗语说：“一年之计在于春。”春，它是希望，是计划，是决心，是憧憬。让我们在春天播下希望的种子，牢牢地打好基础，秋天才能学有所成。 学科网（北京）股份有限公司 $$