1.2 成长的不仅仅是身体 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

教学设计模板 课题 1.2成长的不仅仅是身体 日期 节次 一课时 来源 人教版道德与法治七年级 课型 新授课 授课对象 目标 确立 依据 课标 分析 教材 分析 本框题《成长的不仅仅是身体》是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第二框的内容。本框包括“学会独立思考”、“培养批判精神”、“开发创造潜力”三个目，旨在让学生了解青春期的变化变化，教导学生在成长过程中感悟独立思维、批判精神、创造思维的发展。能够在与人交往的过程中培养独立思维、批判思维。知道实践是创造的源泉，理解批判思维的表现。本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“熟悉自我”和“自尊自强”。本框是七年级下册的第二框题,是青春期教导主题的第二课,从独立思考能力的增强探讨，分外贴近学生自身的进展，对学生的成长具有重要意义。 学情 分析 学习 目标 1.通过阅读课本，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 2.通过探究与分享，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 3.通过本节所学，以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。 学习重难点 重点：能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 难点：以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。 教学过程 教学环节 教学活动（教学方法） 评估要点（评价） 导入环节 明确目标，掌握重难点 自主学习合作交流 导入： 对学习目标进行简单讲解，并明确本节课的重、难点及常考点。 过渡语：进入青春期，除了身体的成长，成长的还有哪些？请看自学指导。 出示自学指导一：发展独立思维 认真默读课本P8-9页，思考下列问题，在课本上用红色笔标出答案要点。阅读完毕举手示意。 知识梳理一： 1.步入青春期我们的思维有什么变化？ ①独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 ②思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 2.正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)? 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 高效记忆，环清冲关 1.高效记忆。学生背诵5分钟，会背举手示意。老师巡视，抽查个别。 2.环清冲关：出示环清冲关内容，学生作答，作答完毕举手示意。教师出示答案，对子互批，针对错题再次记忆。 自学指导二：培养批判精神 认真默读课本P10-11，思考下列问题，在课本上用红色笔标出答案要点。阅读完毕举手示意。 知识梳理二： 3.思维的批判性表现在哪些方面？ ①对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢向权威挑战； 4．思维的批判性有什么作用？ ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案； ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 5.怎样培养批判精神？ ①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，指导怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 高效记忆，环清冲关 1.高效记忆。学生背诵5分钟，会背举手示意。老师巡视，抽查个别。 2.环清冲关：出示环清冲关内容，学生作答，作答完毕举手示意。教师出示答案，对子互批，针对错题再次记忆。 自学指导三：开发创造潜力 认真默读课本P12-13，思考下列问题，在课本上用红色笔标出答案要点。阅读完毕举手示意。 知识梳理三： 6.青少年为什么要开发创造潜力？ 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 7.怎样开发创造潜力? ① 敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 高效记忆，环清冲关 1.高效记忆。学生背诵5分钟，会背举手示意。老师巡视，抽查个别。 2.环清冲关：出示环清冲关内容，学生作答，作答完毕举手示意。教师出示答案，对子互批，针对错题再次记忆。 课堂小结，强化记忆 背诵重点知识：思维的独立要求我们怎么做？ 批判精神的表现？ 怎样开发创造的潜力？ 课堂小结是对本节课的总结也是本节课重点，难点的进一步强调，所以我本节课的小结，通过做练习册非选择题习题。 本节课共设计了7个问题，其中板书设计也是课堂教学的重要环节，可以让学生对本节课的重难点一目了然，我本节课的板书设