第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

第7课 隋唐制度的变化与创新 探究一 选官制度的流变——平民与贵族的博弈。 探究二 中枢机构的流变——君权与相权的较量。 探究三 赋税制度的流变——人丁到财产的过渡。 1 两汉的察举与考试是相辅而行的。察举之后，是否选得其人，还需要经过考试而后始能量才录用。 —白寿彝《中国通史·两汉时期的选官制度》 汉文帝十五年，下诏举“贤良能直言极谏” 平阳侯曹窋（zhú）等人联名举晁错为贤良，文帝策问后升为中大夫，景帝提升晁错为御史大夫，景帝接受其削藩建议后爆发七国之乱，景帝牺牲晁错以换取退兵，后追封中尉。 西汉晁错 后来察举制逐渐因“累世经学”“权门相托”“故旧报恩 ”之故而为豪强宗族所把持，以致“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”。 ——《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 ◆标准不公：从德才兼备到只重门第。 ◆制度僵化：从中央掌握到地方豪强大族控制。 ◆素质下降：不能选拔人才。 探究一 选官制度的流变——平民与贵族的博弈。 三个人物的命运 制度、时间、标准、评价？ 探究一 选官制度的流变——平民与贵族的博弈。 三个人物的命运 出身于魏晋名门琅琊王氏，王导王墩为其堂叔，王氏家族在晋代共有66人为官。其历任东晋宁远将军、江州刺史、会稽内史。其子王凝之守卫会稽，不为之备，却祷鬼兵相助，终兵败身死。 东晋王羲之 制度、时间、标准、评价？ 汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，非为世族高卑。 —《宋书·恩幸传序》 中正评定人才，越来越依据士人的家世，久而久之，门第高者品级就高，门第低者品级就低，最终形成了“上品无寒门，下品无世族” 的局面。 —张鸣《中国古代政治制度史导论》 ◆标准不公：以门第为主，阻碍阶层流动。 ◆制度僵化：沦为世家大族维持特权的工具。 ◆素质下降：不能选拔人才。 探究一 选官制度的流变——平民与贵族的博弈。 三个人物的命运 制度、时间、标准、评价？ 八岁时父亲去世，家贫，其母为其师。793年，十五岁的元稹为尽快摆脱贫困，选择投考的为相对容易的明经科并及第，唐文宗大和三年（829年），元稹升为尚书左丞，成为唐朝为数不多的寒门宰相。 唐代元稹 科举制用意，在用一个客观的考试标准，来不断挑选社会上优秀分子，使之参与国家政治。可以使应试者怀牒自举公开竞选，可以根本消融士族和寒族之存在，可以促进社会文化之向上，可以培植全国人民对政治之兴味而提高其爱国心，可以团结全国各地域于一个中央之统治。——钱穆 明经科，就是考儒家经典的科目，录取率大约10-20% 进士科最受重视，主要考策论，录取率1%-2%。 ◆加强了中央集权。 ◆扩大了统治基础。 ◆提高了官员文化素质。 ◆有利于追求公平公正。 ◆巩固了儒学地位。 ◆推动了教育发展。 ◆推动世界文明。 ◆重才轻品、官本位、八股禁锢思想。 两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于（ ） A.选拔最优秀的官吏 B.鉴别官员道德水平 C.排除世家子弟入仕 D.提升社会文化水平 D 5 探究一 选官制度的流变——平民与贵族的博弈。 朝代 选官制 方式 标准 选官权 西周 世卿世禄制 亲贵和一、世代相传 血缘 王室、贵族 战国至秦 军功爵制 军功、养士、客卿 军功 国君、贵族 两汉 察举征辟制 查访人才、举荐任官 品行 地方官 魏晋南北朝 九品中正制 品第士人、按品授官 门第 中正官 隋唐至清 科举制 分科考试、择优录取 才学 中央 归纳出官吏任用的趋势： 1、选官标准：由家世门第演变为学识才学，趋向科学和公平。 2、选官方式：由世袭、推荐到考试，趋向公开和公正。 3、选官权力：选官权从地方受过中央，体现了中央集权的加强。 其他选官方式：赏赐、赀选（凭借财产资格）、荫袭、军功等。 1870年，英国文官考试制度正式建立。 1997年，中国公务员招考开始实施。 中枢机构是指协助皇帝处理军国大事和发号施令的机构，也称枢机、机要、枢要。 探究二 中枢机构的流变——君权与相权的较量。 1、三省六部制的流变 光武皇帝，愠数世之失权，忿强臣之窃命，虽置三公，政归台阁（即尚书台），自此以来，三公之职，备员而已。——《后汉书》 汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。——钱穆：《中国历代政治得失》 朝代 改朝权臣 官职，爵位 东汉 曹丕 丞相，魏王 曹魏 司马炎 相国，晋王 东晋 刘裕 相国，宋王 南朝宋 萧道成 相国，齐王 南齐 萧衍 大司马 南梁 陈霸先 相国，陈王 东魏 高洋 丞相，齐王 西魏 宇文护 大司马 北周 杨坚 大司马，隋国公 制无美恶，期于适时，变无迟速， 要在当可