5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 1 素养目标： 通过对美好情感的体验，理解如何正确对待正面和负面情感，懂得传递情感正能量，创造美好的情感体验。感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。提高创造美好生活的能力。 2 体味美好情感 分享身边的美好情感 爱国情 亲情 友情 战友情 大自然的热爱之情 思考：当你遇到上述情境时，你会有哪些情感体验？这些情感有什么共同点？ 活动一：情感体验卡 时间 情境 情感体验 早上起床 妈妈做了丰富的早餐，临出门时叮嘱我路上小心 卫生值日 今天我值日，把卫生打扫的很干净，受到老师肯定 升国旗 我们班拿到了学校的纪律流动红旗，受到表扬 英语课 上周的英语测验我考出好成绩，比以前进步很大 幸福感 胜任感、责任感 集体荣誉感 自豪感 4 一、体味美好情感： 邻里情 同学情 亲情 师生情 友情 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 人间烟火（一） 一位年迈的老人弯着腰打着伞来接小孙子放学。细雨洒落在他们身上，但老人却毫不犹豫地把雨伞倾向小孙子的头顶，为他遮挡雨水。老人用自己的方式和温暖守护着小孙子。这个画面永远地记录下这份温暖和关爱，更是我们生活中细小而真挚的美好情感。 它让我们明白：尽管我们的长辈都在与时间和命运的较量中逐渐老去，但他们仍然用自己的方式来关爱和保护着我们。 一、体味美好情感： 人间烟火（二） 美好情感促进我们的精神发展。 人间烟火（三） 这是重庆的一幕雨景，一群素不相识的人，此刻共用一把大伞躲雨。这群人在雨中相互关心、相互照顾，彼此理解和包容。让人感到温暖，这是一种美好的记录，更是一种力量的传递，让人感受到满满的正能量。 它让我们明白：在遇到困难的时刻，人与人之间的连接和关怀依然存在，我们可以共同面对困境，共同创造美好。原来这个世界是这么美好! 一、体味美好情感： 美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1.美好情感对我们有什么意义？P47 （1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 （2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 探究二 获得美好情感的途径 探究与分享： 情境一：东东喜欢看侦探小说，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：亮亮参加学校的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 思考：东东和亮亮通过哪些途径获得美好情感？ 提示：情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。东东通过阅读获得了美好的情感；亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动。 探究二 获得美好情感的途径 思考：你还知道哪些获得美好情感的方式吗？ 完成一件自己喜欢的事 帮助他人 欣赏艺术品 走进大自然或者博物馆 旅游 有意义的活动 运动 阅读 2.获得美好情感的方式、途径 与人交往 参加有意义 的活动 阅读 社区志愿服务、 环境保护公益宣传， 慈善活动 ① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。 11 情景探究 说一说以下场景中他们是通过什么方式获得美好情感的？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加有意义的活动 与人交往 3、负面情感的意义？ （1）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 怎样对待负面情感？ 二、传递情感正能量 14 大东学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？” 大东想想，知道自己怎么做了。第二天，大东向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到大东的变化后，在他遇到困难的时候也会帮助大东，大东因此变得很乐观。 思考：大东是怎样传递情感正能量的？ 4、如何传递情感正能量？P49 ①用自己的热情和行动来影响环境。 探究与分享 15 学