1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

教学设计模板 课题 1.1 悄悄变化的我 日期 节次 来源 人教版道德与法治七年级 课型 新授课 授课对象 目标 确立 依据 课标 分析 教材 分析 本框题《悄悄变化的我》是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第一框的内容。本框包括“悦纳生理变化”、“直面冲突心理”两个目，旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，教导学生学会悦纳自己的生理变化，以及学会调理自己的心理冲突。本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“熟悉自我”和“自尊自强”。 本框是七年级下册的第一框题,是青春期教导主题的第一课,从身体和心理方面的变化开头探讨，分外贴近学生自身的进展，对学生的成长具有重要意义。 学情 分析 学习 目标 1.通过阅读课本，感受青春发展的变化，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，提升内在美。 2.通过探究与分享，了解青春期身体变化和矛盾心理的表现。正确对待青春期生理变化；掌握调适矛盾心理的方法。 3.通过本节所学，明辨善恶，养成良好道德品质。 学习重难点 重点：了解青春期身体变化和矛盾心理的表现。正确对待青春期生理变化；掌握调适矛盾心理的方法。 难点：明辨善恶，养成良好道德品质。 教学过程 教学环节 教学活动（教学方法） 评估要点（评价） 导入环节 明确目标，掌握重难点 自主学习合作交流 讲授新课 1、播放视频： 2、提出问题：青春，是诗人、是导演、是词作家很喜欢谈论的一个话题。你知道为什么吗？ 3、青春温暖而美好，闪光又充满希望。许多人，因为即将告别青春而不舍。庆幸的是，你们才刚刚收到青春的邀约，搭乘上青春的航班。 出示学习目标，讲解重难点，梳理本节所学。 出示问题，让学生自主查找3分钟，并在课本上圈点勾划，学生回答，教师对知识点进行点拨，分析知识点易考题型。 运用你的经验——比较“一年前的我”与“现在的我”（PPT图片呈现） · 你是否了解自己身体发生的变化？ · 想一想：这些变化说明了什么？ 学生自由发言，老师总结。 目标导学一：悦纳生理变化 １.青春期生理变化的表现（见PPT讲解） （1）身体外形的变化 （2）内部器官的完善 （3）性机能的成熟 播放视频——青春期的变化 小结：【青春期】一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 青春期是人一生中身体发育的重要时期。 探究与分享——青春活力 · 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。 小结： 2.青春期生理变化带给我们的影响 · 带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 · 让我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。 探究与分享 · 说说自己进入青春期以后，更留意自己哪些方面的变化。 提示：爱卫生、照镜子、怕长胖、在意评价…… 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表，有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 探究与分享——身体发育的困惑 “呵呵，你的个头儿长得够猛啊！” “痘痘又多了，丑死了！” “啊？！你又重啦！” · 关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。 3.正确对待生理变化 （1）正视接受（2）不自卑（3）不嘲弄 · 探究与分享 · 他们的行为，带给我们青春的启示是什么？什么样的美才是我们更值得追求的？ 小结：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。内在美对外在美起促进作用。 完成自学指导二，通过探究与分享让学生进行讨论，小组举手示意，小组代表发言。 自学指导二：直面矛盾心理 探究与分享——青春期的矛盾心理 · 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。 · 升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我！ · 我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。 · 你遇到过类似的问题吗？ · 与同学一起讨论产生这些问题的原因。 心理剖析： 1.青春期矛盾心理的主要表现:（1）反抗与依赖 （2）闭锁与开放（3）勇敢与怯懦 探究与分享——正视心理矛盾 “怎么我还不长胡子啊？可是长胡子了就长大了，我不想长大！” “怎么我还没有长高啊？可是长高了要做好多好多的事。唉！……” · 我们应该如何正视这一心理矛盾？ 2.正视心理矛盾 青春期矛盾心理会给我们带来烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理，才能让我们健康成长。 3.解决心理矛盾的方法 （1）参加活动。参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（2）求助他人。求助他人，学习化解烦恼的方法。（3）转移注意。