2024年中考专题复习：碳中和行动

“碳中和”行动 Action 【交流与讨论】什么是碳达峰、碳中和？ 【交流与讨论】为什么提出“碳中和”？ 两级冰川融化 海平面上升 土地沙漠化 极端天气频发 生物多样性改变 ...... 【学习目标】 1、通过视频和交流，理解碳中和、低碳生活的意义，能综合考虑社会生活的实际，从个人、社会层面系统设计碳中和行动方案。 2、聚焦二氧化碳性质，整理能产生二氧化碳的反应和能吸收二氧化碳的方法，初步形成元素观、转化观的化学观念。 3、了解碳封存、碳捕捉的相关科技发展，特别是中国在世界碳中和中的作用，增强民族自豪感。 “碳中和”行动 ”碳”的朋友圈 ”碳”的少排放 ”碳”的多吸收 【学习内容】 5 【环节1】整理“碳”的朋友圈 CO2 C 请同学们根据课前整理的C、CO、CO2的化学性质，以小组为单位，在A4卡纸上构建以CO2为中心的转化关系图。 +O2点燃 +CuO高温 纠错 补充 赞扬 【环节2】“碳”的少排放 生成CO2的化学方程式 碳排放的途径 “碳”的少排放行动 ① ② ③ ④ ⑤ 化石燃料的燃烧、 森林山火 新型燃料的燃烧 （2）提供充足的氧气，使燃料充分燃烧，从而减少化石燃料的使用； （1）大力发展清洁能源； （3）防止森林火灾。 “碳”的少排放 -- 行动 利用和开发 清洁能源 生成CO2的化学方程式 碳排放的途径 “碳”的少排放行动 【环节2】“碳”的少排放 ① ② ③ 工业生产（冶金） 工业生产（水泥） 改革工艺，发展技术，减少CO2的排放，并思考“碳”的循环使用 “碳”的少排放 -- 行动 改革新工艺 发展新技术 消耗CO2的化学方程式 碳循环的途径 碳”的多吸收行动 【环节3】“碳”的多吸收 植物光合作用 海水吸收 工业捕获 大力倡导植树造林 研究CO2的捕集、 利用与封存技术 （CCUS项目) ① ② ③ ④ “碳”的多吸收 -- 行动 塞罕坝沙漠变绿洲 注意： 1、试剂瓶中分别装有40mL水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。 2、倾倒过程中，保持塑料瓶的直立，避免倾斜时CO2逸出。 3、倾倒完后，立即盖好塑料瓶瓶盖。 4、振荡后，观察塑料瓶的形状，并分析产生的原因。 【合作探究】 设计实验探究：比较水、石灰水【Ca(OH)2溶液】、NaOH溶液吸收CO2的能力。 温度/℃ 10 20 40 60 80 100 Ca(OH)2/g 0.19 0.17 0.14 0.12 0.09 0.08 NaOH/g 31 91 111 129 313 336 不同温度下，Ca(OH)2、NaOH的溶解度如下： 【再探究】 1、（NaOH溶液捕获）下图是一种利用NaOH溶液实现碳捕获的技术主要流程。 增大反应物间的接触面积，充分吸收CO2 （1）捕捉室中，NaOH溶液用喷淋方式加入，其优点是______________________。 （2）NaOH一般市价2800元/t,若冶炼1t铁（市价约4200元/吨）产生的CO2要消耗约4t的NaOH吸收。你认为，_______(填“适宜”或“不宜”）大规模推广用NaOH吸收CO2，理由是：________ 不宜 成本较高 【再探究】 2、（海水吸收二氧化碳）有科学家认为海洋是地球的保护者，下图为海水吸收CO2并进行碳循环的原理。其中光合中，_____转化为化学能，钙化中释放CO2的反应为：2NaHCO3+CaCl2=_______+______+H2O+2NaCl [资料卡片】海水酸化 海洋吸收、释放大气中过量二氧化碳，使得海水酸性增加，使依赖于化学环境稳定性的多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。海水酸化严重，拥有坚硬骨骼且能够制造珊瑚礁的珊瑚就越少，预计到2050年，全球大部分地区的珊瑚礁将惨遭破坏。 阅读资料卡片，你认为_______(填“适宜”或“不宜”）依赖海水吸收二氧化碳，你的理由__________________________________。 光能 CaCO3 CO2 不宜 海水吸收过量CO2，会使海水酸性增强，从而破坏生态系统。 【CCUS技术】 Carbon Capture 碳捕集 Carbon Utilzation 碳利用 Carbon Storage碳封存 “碳中和” -- 行动 实现“碳中和”，我们中学生可以...... “碳中和”行动 ”碳”的朋友圈 ”碳”的少排放 ”碳”的多吸收 【课堂小结】 根据C、CO、CO2的性质，构建以CO2为中心的关系转化图 减少传统化石燃料的使用 大力发展清洁能源 改革新工艺，发展新技术 大力发展CO2的捕获与封存技术（CCUS） 将CO2转化为有用的产品和资源 大力倡导植树造林