1. 明暗与立体 第一课时（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册

课题 《明暗与立体》 课时 第1课时 教材分析 本课是人民教育出版社出版的小学美术教科书第12册第1课。上个学期的学习中,学生初步了解了透视等美术专业理论知识.本课在此基础上进一步强化造型表现的方法,使学生能以静态的方式在平面内塑造形象,所以本课在全册中起到承上启下的重要作用.本课在美术教学中属于“造型.表现”领域的学习内容，本课通过学习明暗关系来表达物体立体的效果。是涉及到美术专业里面的素描知识，培养学生对客观世界存在的自然现象进行观察。分析在各种光源下物体的变化的规律和原理通过素描的方法正确的表现几何形体出来，为学生对生活中事物进行明暗描绘打下坚实的基础。 学情分析 在六年级阶段，学生对于素描表现出浓厚的兴趣，并且已经具备了一定的绘画基础。大多数学生能够较为准确地表现立体造型，同时在实践中展现出大胆尝试的态度。2022年的艺术新课标强调了学生的主体性和创新精神，六年级学生对明与暗的学习需求正好体现了这一点。他们深知，作品中融入了明与暗的元素，就能增强作品的立体感和视觉效果，从而为他们带来更大的成就感。 为了满足学生的这一学习需求，教师可以充分利用新课标的教学理念，通过多样化的教学方法和手段，引导学生深入探索明与暗的表现技巧。例如，可以通过观察实物、分析大师作品等方式，帮助学生理解明暗关系在艺术创作中的重要性；同时，也可以鼓励学生进行创作实践，让他们在实践中不断摸索和进步。 然而，需要注意的是，学生之间存在着个体差异。有一部分学生的空间感较弱，对于明与暗的掌握可能存在一定的困难。因此，在教学过程中应注意分层教学，针对不同学生的实际情况，提供个性化的指导和支持。这样不仅有助于提高学生的整体学习效果，还能培养他们的自信心和学习兴趣。 此外，新课标还提倡跨学科融合学习和利用现代科技手段提升教学效果。在明暗与立体美术课的教学中，也可以尝试与其他学科进行融合，如利用物理学中的光学知识来解释明暗现象；同时，还可以借助现代科技手段，如数字绘画工具等，来丰富学生的学习体验和创作方式。 核心素养目标 审美感知：通过对物体在光照射下的明暗变化进行观察与分析，使学生初步培养出对物体形态、质感和空间感的审美能力。学生能够敏锐捕捉到光与影的交织，理解明暗关系如何赋予物体立体感和空间感。 艺术表现：掌握物体明暗的发现方法后，学生将学习用铅笔技巧地表现出这种深浅变化。通过实践，学生将能够熟练地在纸上描绘出几何体的亮面、灰面、明暗交界线和投影，展现出物体的立体感和空间感，从而提升艺术表现能力。 创意实践：在实践中，学生将不仅限于学习基本的明暗规律，还将通过创意思维，探索不同的光线效果和表现方式。学生能够根据物体的特性和自己的理解，创作出富有创意和个性的几何体素描作品。 文化理解：通过学习物体明暗的表现技巧，学生将深入理解光线与物体之间的关系，并体会到不同文化背景下对光影运用的不同理解和审美偏好。这将有助于学生更加全面地理解艺术的多样性和文化的丰富性，形成尊重多元文化的价值观。 教学思路 本课教学着重培养学生观察和表现能力，通过分析灯光下物体的三大面，表现六大明暗关系，画出物体的立体感提高学生的立体空间感和动笔表现能力。 教学重点难点 重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体效果。 教学准备 教师：A4白纸一张、白炽灯、课件、茶杯、铅笔、素描纸、黑色卡纸 学生：铅笔、橡皮、8开素描纸、 教学过程 1、 情境任务导入。 开学伊始，一场突如其来的大雪将东港装点得如童话般美丽。同学们，让我们一起回顾那些与“雪人”尽情嬉戏的快乐时光吧。此外，哈尔滨的壮观雪人也特地赶来与我们见面，那欢乐的场景至今仍历历在目。现在，学校正举办“萌萌的小雪人”素描绘画作品展，期待大家通过画笔展现雪人的魅力。要创作出引人入胜的雪人作品，我们需要深入理解和掌握明暗与立体的绘画技巧。让我们一起期待同学们的作品，展现你们对雪人的独特视角和创造力吧！ 让我们一同欣赏素描作品，并深入了解素描的魅力。素描，这种以朴素方式描绘客观事物的艺术形式，通过单色的笔触及点、线、面来塑造形体的明略。画家们深知明暗产生的规律和表现方法，才能创作出立体感强、效果出色的素描作品。这些作品让我们惊叹不已，那么，如何才能画出如此令人赞叹的艺术作品呢？ 画家们发现，几何体是构成世间万物的基本形体。因此，本课我们将从几何体出发，探究明暗与立体的关系，以导出我们的课题。 （设计意图：这一环节旨在通过真实情境任务驱动激发学生学习本节课的兴趣，引导学生欣赏和探讨，理解本节课明暗和立体关系学习的意义，为后续的学习奠定坚实的基础引出课