5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味 1 1 2 3 4 自主学习 美好情感的意义 如何传递情感正能量 负面情感的意义 怎样获得美好的情感？ 体味美好情感 01 《听我说谢谢你》 思考：学生对老师具有怎样的情感？这种情感对他们的人生具有怎样的意义？ 1.美好情感有什么作用？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 以下三个情境中，美好情感获得的途径是什么？ 情境一:东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二:七年级学生亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情境三:开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。 阅读 参加有意义的活动 与人交往 2、如何获得美好的情感？ 阅读 与人交往 参与有意义的社会活动等 情景探究 说一说以下场景中他们是通过什么方式获得美好情感的？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加有意义的活动 与人交往 一、体味美好情感 ▲ 2、怎样获得美好情感？（方式） ① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。 正确对待负面情绪 宇轩代表班级参加了学校组织的首届国学经典诵读比赛,由于准备不充分，没有获得理想名次，他的心情十分沮丧。 后来，宇轩通过扩大诵读国学经典的范围，强化练习自己的普通话，终于在学校组织的第二届国学经典诵读比赛中获得第一名的好成绩。 思考：浩浩为什么心里不舒服，心情十分沮丧？ 思考：浩浩这样的感受有什么意义？ 心里不舒服，但我一定要努力！ 浩浩因为在辩论会中发挥失常，心里感觉不舒服，这是一种自责感。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 焦虑感 羞耻感 负面情感 挫败感 恐惧感 思考：负面情感对我们有什么影响呢？ 课堂笔记 三、体验负面情绪对我们有什么影响？（p48） ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；（正确认识） ②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；（正视影响） ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（学会转化） 12 传递情感正能量 13 探究四：如何传递情感正能量 说 一 说 我们身边有哪些正能量的例子？ （1）我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 14 方 法 与 技 能 ①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ②适时运用可能被接纳的方式表示关心。 ③关注对方的态度和反应。 ④确认对方是否接受自己的关心。 ⑤如果没有被接受，则调整方式，以对方能 接受的方式来表达。 学会关心 探究四：如何传递情感正能量 “你有什么困难，都可以和我说！” “家人有时候说的是气话……” “做人首先要爱自己！ 你不爱自己，别人怎么爱你！” “人都有难的时候 三十年河东，三十年河西你一定行的！” 思考：从中你感受到了什么？ 提示：我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。工作人员为人分忧，用实际行动传递情感正能量。 男子深夜报警哭诉，接下来发生的事太暖…… （2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 16 探究四：如何传递情感正能量 1．大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ 2．为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。 不仅仅是一本小书，更是传递两位同学之间的友谊，这本小书是他们友谊的见证，传递了情感正能量。 阅读教材P50：探究与分享 大军通过送给邈邈的小书，表达了自己对邈邈的友情。而邈邈的回应也引起了大军的共鸣，他们两个都体会到了美好的友谊。 （3）我们要在生活中不断创造美好的情感体验。 17 ① ② ③ 在情感体验中，我们并不总是被