2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 2.2青春萌动 学 习 目 标 1.青春期的心理萌动表现在哪些方面？（P18） 2.异性交往有什么积极作用（意义）？（P19） 3.怎样与异性交往？（P19） 4.怎样正确看待和处理青春期的异性情感？（P120-21） 运用你的经验：《野餐中的故事》 镜头一 初中某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 镜头二 再次聚餐时，老师采取了男女合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。 思考：男生女生的行为变化反映了什么心理现象？ 青春期的心理萌动 一、异性朋友 1.青春期心理萌动的表现 探究与分享：青春期的心理萌动 （P18-19） 情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二 大海的苦恼：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 思考：1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 2.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 都出现了青春期的心理萌动。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 懂得青春期的心理萌动是正常现象，要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。 小结：青春期心理萌动的表现是什么？(P18) 在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2.异性交往的积极作用（意义） 探究与分享：奇葩校规（P19） 思考：1.你赞同这样的校规吗？为什么？ 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 不赞同。因为异性交往是我们成长的一个重要方面，具有积极作用。 担心学生出现早恋现象。因为异性交往如果处理不当，会影响学习，带来烦恼，甚至影响自身健康成长。 小结：异性交往有什么积极作用/意义？(P19) ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②有助于学习对方的优秀品质，促进自我人格的完善。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 3.怎样与异性交往 在与异性交往的过程中，要做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。 （P19） 1.心态保持平和。 在与异性交流的过程中要保持健康平和的心态。 2.举止自然大方。 应该注意自己的行为举止,不要扭扭捏捏,而是应该大方自然。 3.避免彼此误会。 男生和女生相处,往往可能会发生一些误会，要及时解释清楚。 4.不要发生暧昧。 男生女生都应该学会自重和自爱。 5.保持适当距离。 在交往的过程中,一定要保持好距离,这种距离当然不是拒人于 千里之外，而是不应该超越朋友的界限。 二、异性情感 1.萌发对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象 德国大文学家歌德曾经说过:“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”随着身体的增长，随着阅历的增加，青少年到了一定的时期就会自然而然地对异性产生朦胧的感觉，他们对异性充满了一种美好的幻想。这是很正常的，无需大惊小怪，也无需特别对待。 好感、爱慕≠早恋 2.对异性的欣赏和对美好的向往并不是真正的爱情 探究与分享：朦胧的情感（P20） ▶夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着…… ▶雨微的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… 思考：1.夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? 2.如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗? 夏夏因隔壁班男生酷似电视剧里的偶像而激动，这只是出于对偶像的崇拜而产生对这一男生的欣赏；彬彬喜欢雨薇的独立、能干、孝顺、善解人意，其实是欣赏雨薇身上的优秀品质。夏夏和彬彬对异性产生欣赏和向往的情感是正常的，但并不是真正的爱情。 只要彬彬在与雨薇能掌握好交往的原则与尺度，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，就能建立纯真的友谊。 3.对青春期的朦胧情感，应慎重对待，理智处理 阅读感悟：一个苦恼男孩儿的来信（P20-21）