5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

温暖的回信 10岁的白欣妍是电厂路小学五年级二班的一名小学生。去年3月，在学校组织的为冬奥运动员写信送祝福的活动中，白欣妍给苏翊鸣大哥哥写了一封热情洋溢的信，表达了对单板滑雪运动的热爱，并祝愿他取得好的成绩。苏翊鸣在回信中鼓励道：“让我们一起加油吧！” 通过参与有意义的活动 苏翊鸣的回信，让热爱冰雪运动的白欣妍有了更大的动力。白欣妍参加了学校的冰壶队，并代表石景山区在全市中小学生冬季运动会上获得冰壶项目的第四名。 2月15日下午，白欣妍在爸爸妈妈的陪同下，一边做志愿服务，一边为苏翊鸣加油助威。在首钢大跳台城市志愿服务站点，她见证了苏翊鸣夺冠的激动时刻。 温暖的回信 在品味情感中成长 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 美好情感的意义？ 美好情感的获得途径？重点 负面情感对我们成长的意义 如何传递情感正能量？重点 认真阅读课本P46-50页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 体味美好的情感 PART 一 5 思考：你从图片中体会到了哪些情感？ 责任感 亲情 友情 WHAT MAKES US DIFFERENT? 85% 中国在哪里 7 自豪感 敬佩感 道德感 成就感 在观看视频过程中我们可以品味到哪些美好情感？ 骄傲感 爱国情 安全感 归属感 荣誉感 责任感 使命情 8 1.美好情感有什么作用？ ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 明强喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景一 性格活泼开朗的华梅特别喜欢交朋友，还喜欢体育运动，在学校有很多朋友，他觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常的喜欢和玩耍。 情景二 七年级（2）班的同学参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，小红邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，小红情不自禁地与父母相拥而泣。 情景三 阅 读 与人交往 参加社会活动 他们分别是通过什么方式获得美好情感的呢？ 探究与分享 可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 分享 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.如何获得美好情感？（方式、途径） 社区志愿服务、 环境保护公益宣传，防疫知识宣传，慈善社团活动 11 创造正面的情感体验，我们可以： 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 有时候，情感体验并不总是正面的 —— 负面情感 带来不愉快、不舒服的负面感受，但它一定是坏事吗？ 负面情感君的内心OS：宝贝，我也是你的成长小助手 愤怒君让你改变自己 痛苦君提醒你懂得断舍离 焦虑君指引你更好的解决问题 悲伤君让你在失去时学会珍惜 困难君告诉你还可以有别的选择 恐惧君给你爱的指引和真正的勇气 失望君要你坦然接受事实，更要接受你自己 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3.负面情感体验的意义？ ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。 ②体验负面感受未必是一件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。 15 传递情感正能量 02 1.当你处于一个人际关系冷漠的社会中，你无视它还是去改变这种环境？为什么？ 2.如果你想改变这种环境，你会怎么做？ 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 活动讨论 17 二、 传递情感正能量 18 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。 4.怎样传递情感正能量（途径）？ ①用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。 20 体味美好情感 传递情感正能量 在品味情感 中成长 美好情感的作用 获得美好情感的方式 正确认识负面的情感体验 用自己热情和行动影响环境 与他人的情感交流中，传递生命的正能量 在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量 课堂小结 1、生活中某些负面的情感体验(　 　) ①