Natural Ecology (B5U4&B7U2) 一轮复习大单元整体学习学程 学案 -2024届高三英语人教版（2019）

高三英语 大单元整体学习学程Natural Ecology --Write a travel journal of your own to explore the culture along the journey. (B5U4&B7U2) 编制：_________________ 审核：_________________ 班级：_________________ 小组：_________________ 姓名：_________________ 语言能力 文化意识 思维品质 学习能力1 学科网（北京）股份有限公司 单元概述 【单元内容】 The theme of this unit is natural ecology. It belongs to the topic of man and nature.This unit   tells about the travel experiences of different travelers across Canada, Australia and other  countries, and understands the natural geography and landmark scenery of each country. It is hoped  that students should not only read thousands of books, but also travel thousands of miles to encourage them to go into nature and appreciate life. 【课标要求】 核心素养 课标要求 语言能力 词汇 能正确使用与“自然地理”主题相关的词和词块来理解和表达。 语法 能够比较过去分词与动词-ing形式的用法和功能，并在语境中正式使用两种非谓语形式。 语篇 1. 能够利用地图等梳理主人公旅行见闻； 1. 能够从旅行博客文章中了解各地风俗人情，提炼作者态度观点。 语用 能够正确使用表示时间顺序、空间顺序、逻辑关系、总结等的词汇和句式来表达。 语言技能 听 听关于旅程中的风景与文化。 说 能够口头描述一个地方特色，介绍当地标志性风物。 读 1. 阅读横跨加拿大的长途火车旅行游记，梳理主人公的旅行见闻； 2. 阅读问答式的科普性文章，学习针对动物特点的描写手法。 写 能够写一篇旅行日记。 看 观看"The Mbantua Festival"的视频，了解澳大利亚土著文化，促进文化理解与沟通。 学习能力 1.能充分关注语篇标记词，理解和掌握文中的语义链接和过渡衔接技巧。 2.能够结合上下文和背景知识等理解习语，并掌握自然结束交谈的交际策略。 3.能够形成梳理特定语法项目（过去分词和动词-ing形式）的意识和能力。 文化意识 1.了解加拿大自然、人文地理概况和历史文化；了解澳大利亚的标志性风物，理解文化内涵，拓展国际视野。 2.通过长途旅行话题的讨论，深入思考“读万卷书，行万里路”对人生的意义。 思维品质 1. 能够利用连续性和非延续性文本概括、梳理相关信息，包括旅行线路、见闻、感受等; 2.能够从文化对比的视角思考并提炼文化特征，辩证地看待文化特征，创造性地进行文化介绍。 【单元目标】 By the end of the unit, you will be able to: 1. Reconstruct the natural ecology topic words by drawing a topic-word mind map by yourself. 2. Describe the experience of Li Daiyu’s journey across Canada by drawing a simple route and construct the structure and features of the passage. 3. Develop more and deeper ideas about natural ecology by reading more passages about the topic and finishing the grammar-filling exercises. 4. Reconstruct the topic-related mind map and write a travel journal on your own to explore the culture along the journey.