修辞手法和关联词语运用专项练-2023-2024学年语文六年级下册统编版

修辞手法和关联词语运用 一、修辞手法辨析 1．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（    ） A．秋天的夜晚，月光格外皎洁，星星特别明亮，风儿十分清凉。 B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 C．身体瘫痪以后的我，望着天上北归的雁阵会黯然神伤，听着明星们甜美的歌声会暗自悲苦，闻着春天的花香会心生痛楚。 D．初阳轻风中，走进花海谷公园。波斯菊深浅层叠、绚丽多彩，让人赏心悦目。幽深的峡谷中，林荫央道，满目苍翠，令人心旷神怡。亲水平台上，临水凭栏，盈盈湖面，使人神清气爽。 2．下列词语运用的修辞手法与“欣喜若狂”一词不一样的是（    ）。 A．惊天动地 B．多如牛毛 C．闭月羞花 D．胆大包天 3．下列句子中，在修辞手法上与其他两句有所不同的一句是（   ） A．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 B．火红的太阳炙烤着大地，商店门口的铜招牌也快要被晒化了。 C．于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。 4．对下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比） B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（夸张） C．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻） D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） 5．下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是（    ） A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 6．下列句子与修辞手法对应错误的一组是（    ） A．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人） B．对待同志要像春天般的温暖。（比喻） C．老师听了生气地说：“你怎么能够这样来糊弄老师呢？”（反问） D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） 7．下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是（      ） ①大漠沙如雪，燕山月似钩。        ②好雨知时节，当春乃发生。 ③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。    ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A．夸张  拟人  反问  比喻 B．比喻  夸张  设问  拟人 C．比喻  拟人  设问  夸张 D．拟人  夸张  反问  比喻 8．修辞方法归类正确的一项是：（    ） ①在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。 ②头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。 ③朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ④又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 ⑤说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。 A．①②｜③④｜⑤ B．①｜②④｜③⑤ C．①｜②③｜④⑤ D．①②③｜④⑤ 9．下列句子中，对修辞手法分析有误的一项是（    ） A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡，争渡”运用了反复的手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。 B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 C．“君子于役，如之何勿思！”一句运用了反问的手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。 D．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。 10．下列句子中，修辞手法判断错误的是哪一项（   ） A．没有鸟陪伴的树，是孤单的。（拟人） B．他用伪装的叶片，骗过了多少双眼睛。（夸张） C．学会欣赏花，赋予花一种感情，一种思想，一种语言，一种象征……（排比） D．当我读到那两行“记得绿罗裙，处处怜芳草”时，我被深深感动了。（引用） 二、关联词语辨析 11．下列关于关联词运用不恰当的一项是（      ） A．樟树四季常青，即使是夏天还是冬天，它们也是那么蓬蓬勃勃。 B．樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。 C．即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气也仍然不变。 D．只要这木质存在一天，虫类就怕它一天，樟树的可贵之处就在这里。 12．请为下列语段选择合适的关联词（    ） 强调背和记，（    ）限制创造，（    ）打牢基础。文学是继承性很强的，（    ）记住了前人的东西，（    ）可能进一步创新。 A．不是……而是……只要……就…… B．不是……就是……只有……才…… C．不是……而是……只有……才…… D．不是……就是……只要……就…… 13．下列