7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 一、教学目标 1.阅读课文，梳理课文行文思路，了解屠呦呦的伟大贡献。 2.品析课文语言，鉴赏科普文的语言特点，体会并学习科学家的科研精神。 3.学写颁奖词。 二、教学重点 1.理清课文结构：总分总结构。 2.鉴赏课文语言：严谨性、准确性和生动性。 3.了解屠呦呦的伟大贡献，体会其严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。 三、教学难点 1.颁奖词的格式规范。 四、教学时长 两课时 五、教学过程 第一课时 （一）课时目标 1.了解作者屠呦呦和课文的写作背景。 2.积累有关科普文的文体知识。 3.梳理课文内容，画出行文思路图，并完成课堂活动“答记者问”。 （二）教学重点 1.把握课文内容，理清课文结构：总分总。 （三）教学难点 1.掌握有关科普文的文体知识：说明方法、说明顺序、语言特点。 （四）教学过程 1.作者介绍 屠呦呦，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。1930 年生于浙江宁波,其名字取自《诗经·小雅》中的诗句：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”1951年考入北京大学医学院药学系，毕业后一直在中国中医研究院工作。 突出贡献：开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗；第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家；第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家；2019年1月14日，屠呦呦入BBC“20世纪最伟大科学家”。 知识链接：诗经·小雅·鹿鸣之什 呦(yōu)呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙(shēng)。 一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 吹笙鼓簧(huáng)，承筐是将。人之好（hǎo）我，示(shì)我周行(háng)。 一吹笙管振簧片，捧筐献礼礼周到。人们待我真友善，指示大道乐遵照。 呦呦鹿鸣，食野之蒿(hāo)。我有嘉宾，德音孔昭。 一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食蒿草。一旦四方贤才光临舍下，品德高尚又显耀。 视民不恌(tiāo)，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕（yàn）以敖(áo)。 示人榜样不轻浮，君子贤人纷纷来仿效。我有美酒香而醇，宴请嘉宾嬉娱任逍遥。 呦呦鹿鸣，食野之芩(qín)。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。 一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食芩草。一旦四方贤才光临舍下，弹瑟弹琴奏乐调。 鼓瑟鼓琴，和乐且湛(dān)。我有旨酒，以燕（yàn）乐(lè)嘉宾之心。 弹瑟奏琴勤相邀，融洽欢欣乐尽兴。我有美酒香而醇，宴请嘉宾心中乐陶陶。 2.创作背景 这篇文章是根据屠呦呦2011年接受拉斯科奖时的演讲以及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成的。在2011年度拉斯克奖颁奖典礼上，拉斯克基金会将拉斯克临床医学研究奖授予屠呦呦，以表彰其在治疗疟疾的青蒿素研究中的贡献。这是拉斯克奖设立以来首次颁予中国科学家。 3.文体介绍：科普文 科普文是以介绍科学技术知识为目的而对某方面的科学知识进行说明的文章。 （1）说明方法 举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设等。 （2）说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 （3）语言特点 ①简洁、准确（严谨）、周密（严密） ②通俗、生动、有趣（运用比喻、拟人、讲故事等方法） 4. 标题解读 战胜，揭示了青蒿素对困扰了人类几千年的疾病——疟疾的疗效 解释说明 青蒿素：人类征服疾病的一小步 明确了青蒿素的医药学地位和里程碑意义，显示了作者的谦虚态度。 点明了这篇获奖感言的科研对象 5.拓展资料一：人类艰辛的抗疟历程 疟疾是经按蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的虫媒传染病。 疟疾是一种非常古老的疾病。在我国最古老的医学典籍《黄帝内经》中，就有关于疟疾的记载。古人认为，疟疾的起因是暑气和风邪的轮番侵袭所致。西方人也把疟疾的原因归结在空气上。把病因归结为空气，正好说明了人类的无助。疟疾就这样在人类中肆虐了几千年。在1940年代，我国每年的疟疾感染病例高达3000万，直接受疟疾威胁的人口在3.5亿左右。地处热带的云南思茅则更为严重（如今普洱市市区）。 1820年法国的佩雷蒂尔和卡文顿，从金鸡纳树皮中提取到了奎宁和辛可宁生物碱。 1852年法国的巴斯德，证明了奎宁为左旋体。 1854年德国斯特雷克，确定了奎宁的分子式C2o H24 NO2。 奎宁和辛可宁生物碱都具有抗疟活性，由于辛可宁的药理作用较小，所以奎宁被确定为治疗疟疾的有效成分。自此之后的一百多年，奎宁一直是治疗疟疾的有效药。 在20世纪末，疟原虫对金鸡納碱产生抗药性，奎宁失效。疟疾再次成为危害人类健康的传染性疾病。 20世纪60年代,在奎宁抗疟失效、人类饱受疟疾之害的情况下,屠呦呦接受了国家疟疾防治研究项目“523”办公室艰巨的抗疟研究任务。1