《写作 修改润色》（导学案）-2023-2024学年九年级语文下册第四单元同步备课（统编版）

《写作 修改润色》导学案 【学习目标】 1.知晓修改润色文章的重要性。 2.掌握修改润色的要求和方法并运用。 3.在实践中，提高修改文章的能力，提升写作水平。 【重点难点】 1.掌握修改润色的要求和方法并运用。 2.在实践中，提高修改文章的能力，提升写作水平。 预习篇 任务一：知要求 请同学们默读文章2-6自然段，找出修改文章的要求有哪些？或者修改文章有哪些注意事项？ （1） 修改文章要兼顾“言”和“意” 言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。 （2）词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改； （3）内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，要着重从“意”上作出修改。 （4）修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题作出调整。 （5）“言”的修改包含两个层次。基本要求是改“对”。进一步的要求是改“好”。 · 改“对”：字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤。在此基础上，还要进一步推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯。改“对”，也包括对文章段落的进一步调整和加工。段落安排是否合理，段与段之间是否衔接，详略安排是否恰当，有无旁逸斜出的段落，等等，都是修改时应该重点关注的。 · 改“好”：要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。 知能篇 任务二：明方法 请同学们结合自己的写作实践，分享自己修改文章的方法。 1.语感诵读法 2.持续斟酌法 3.誊写修正法 任务三：悟实践 请同学们阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。并将修改后的答案写在横线上。 提示： 1.仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。 2.从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表现力。 3.无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防与原意不符。 寻人启事① 一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫②我们写一则寻找妈妈的寻人启事。 “最前面的是姓名和性别③ 。”同学们快速地写下几个字。 “然后就是年龄④ 。”我和大部分⑤同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。 “写好了吗？再然后就是外貌特征⑥ 。你们知道什么是外貌特征吗？⑦”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。⑧ “下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？” “我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。⑨ 最后，⑩一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。⑪可⑫当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。 （改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》） 修改： ①题目应改为《寻找妈妈的寻人启事》。 ②“叫”改为“指导”。 ③“最前面的是姓名和性别”改为“首先写下丢失人的姓名和性别”。