14 《山水画的意境》（导学案）-2023-2024学年九年级语文下册第四单元同步备课（统编版）

第14课《山水画的意境》导学案 【学习目标】 1. 理解文本的内容，把握“意境”的含义 及“意境”中景与情的关系。 2. 掌握文艺性评论的阅读方法，了解文艺性评论的文体特点。 3. 初步学会运用“意境”的知识鉴赏文学作品和山水画作。 【重点难点】 1.理解文本的内容，把握“意境”的含义 及“意境”中景与情的关系。 2.初步学会运用“意境”的知识鉴赏文学作品和山水画作。 【文体知识】 文艺论文属于特殊议论文，它既有普通议论文的论说性，又有艺术性，通常具有较强的专业属性。作为议论性文章的一种，文艺评论文的阅读策略与一般议论文有相同之处，如都需要把握作者的观点，分析观点和材料之间的关系，梳理课文的论证思路，但文艺性评论文作为一种特殊的议论文，有较强的专业性、特殊的写作方式，因而其阅读策略，除了遵循议论性文章的一般阅读策略之外，还有其独特之处：须注意作者在其专业领域中所提出的观点、核心概念，以及各概念之间的关系，注意作者为表达其观点和核心概念所使用的专业术语的特殊含义。 【作者简介】 李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家齐白石的弟子，自幼喜爱绘画，13岁时学画山水。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》等；代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。 【读读写写】 1.加点字注音： 惆怅( ) 真挚( ) 渲( )染 浮光掠( )影 暮霭（ ） 赋予（ ） 夔（ ）门 2.理解词义： 意境： 惆怅： 真挚： 渲染： 身临其境： 胸有成竹： 朝朝暮暮： 浮光掠影： 【学习过程】 1、 初见山水——说意境 任务一：默读文章，在阅读中圈点勾画，注意圈画出以下要素： ①核心概念 ②主要观点 ③所用实例 ④所作结论 1.核心概念 2.主要观点 3.所用事实 4.所作结论 任务二：抓住每段的关键语句，梳理文章的论述思路，以提纲或思维导图的方式呈现出来。 2、 山水有情——析意境 3、 1.为什么作者认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系？ 2.本文探讨山水的意境，却多以诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。它们的作用和表达效果是什么？请选择一例进行分析。 三、诗画欣赏——悟意境 苏东坡曾题诗："诗画本一律，天工与清新。"中国古典的诗与画，在意境的表达、意匠的经营上，有许多相似之处，请欣赏诗画，感悟意境。 1. 请结合本文关于意境的论述，试分析马致远《天净沙·秋思》中所体现的意境。（学生展示，互评） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 2、任务展示：请从下列山水名画中任选一句，利用课文中有关意境的论述进行赏析。 （课件展示四副图画）：峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。