7静夜思课件-2023-2024学年一年级下册语文统编版

一年级下册 第四单元 精读引领课 7 静夜思 课时建议:2课时 单元核心任务 同学们,和家人一起团聚的日子多么温馨,多么幸福!当你离开家的时候,又是多么想念你的家人、你的家乡,尤其是到了夜深人静的时候。学习本单元,我们来一场“亲情伴成长”朗诵会。 今天就让我们一起跟随诗人李白的脚步,在夜晚中寻找亲情吧! 李白,字太白,号青莲居士,我国唐代著名的诗人。他一生写了很多首诗,被人们称为“诗仙”。他与杜甫齐名,合称“李杜”。 介绍诗人李白 李白,我国唐代著名的诗人,被人们称为“诗仙”。 交流背诵李白诗 你能背诵李白的哪些诗? 3.《望庐山瀑布》 2.《望天门山》 1.《静夜思》 ...... 离开家乡的李白,在一个夜深人静的晚上,开始思念家乡和亲人,于是写了一首脍炙人口的思乡诗——《静夜思》 引出课题 认读课题中生字 夜晚 黑夜 y 夜 静 j n 青+争 安静 静悄悄 我来组词 我来组词 认读课题中生字 用“加一加”的方法 田+心 思 s 思考 思想 加一加——静:——青+争 思:田+心。 联系生活实际组词——夜,黑夜、夜晚。 仔细观察 书写指导:上收下放,书写时注意“田”字的竖在竖中线上,心字底略宽。卧钩是关键笔画。 思 姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁 评价改写 借助评价表格,写一写,评一评。 活动二 初读古诗,认读生字 范读课文 听老师读课文,听清楚每个字的读音。 自读古诗 1.借助拼音读古诗,读准字音。 2.圈出古诗中要求会认的生字,借助拼音多读几遍。 自主识字 读一读 圈一圈 分享识字方法 怀疑 疑问 y 举 疑 j 举起 举手 低 d 低头 高低 对比识字 底——低 分享识字方法 床 联系生活识字: 家里的床都是木头做的,用来睡觉。 猜谜语识字: 头角四方, 白天不上, 好梦来找, 舒舒服服。 chu n 朗读古诗 我能把古诗读正确。 认读生字 安静 故乡 黑夜 宁静 思乡 远望 怀疑 疑问 光明 夜晚 床上 床前 举起 高举 张望 月光 低头 低下 仔细观察 仔细观察 书写指导:半包围结构,“广”的点和“木”的竖都在竖中线上。“床”在书写时属于左上包右下,所以,广字头的横不宜过长,最后一笔捺要舒展,要比广字头的横宽一点。 床 活动三 借助图画,了解诗意,背诵积累 学会停顿,读出节奏 静 夜 思 [唐]李白 床 前 明 月 光 , 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 , 低 头 思 故 乡 。 听老师范读,自己试着读一读。 借助图画,了解诗意 静 夜 思 [唐]李白 床 前 明 月 光 , 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 , 低 头 思 故 乡 。 想象画面 想象画面,了解诗意 静 夜 思 [唐]李白 床 前 明 月 光 , 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 , 低 头 思 故 乡 。 古诗描写了哪些景物?诗人由圆圆的明月想到了什么? 《静夜思》描写了月光、明月,诗人由圆圆的明月想到了故乡和亲人。 想象画面,了解诗意 静 夜 思 [唐]李白 床 前 明 月 光 , 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 , 低 头 思 故 乡 。 《静夜思》描绘了一幅怎样的画面? 《静夜思》描绘了晴朗的夜晚,诗人仰望窗外的明月想念故乡和亲人的画面。 借助图画,了解诗意 静 夜 思 [唐]李白 床 前 明 月 光 , 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 , 低 头 思 故 乡 。 银白色的月光洒在地面上,好像铺了一层冰冷的霜。 诗人禁不住抬起头来,看着天窗外那一轮明月,不由得低下头去沉思,想起远方的家乡。 你能用自己的话说说 这首诗的意思吗? 借助图画,了解诗意 静 夜 思 [唐]李白 床 前 明 月 光 , 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 , 低 头 思 故 乡 。 前两句写“静夜”之景,用霜比喻月光,渲染出一种夜深人静的景象。 后两句写“思”,诗人见景生情,由望月而想到月下的故乡,从举头到低头,触动了思乡的情怀。 做动作,理解“举头望明月,低头思故乡”。 想象画面,体会作者心情 静 夜 思 [唐]李白 床 前 明 月 光 , 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 , 低 头 思 故 乡 。 想象画面,体会作者借月亮表达自己对亲人和家乡的思念之情。 你知道《静夜思》表达了作者怎样的心情吗? 配乐朗读 静 夜 思 [唐]李白 床 前 明 月 光 , 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 , 低 头 思 故 乡 。 背诵古诗 静 夜 思 [唐] 床 前 , 疑 是 。 望 明 月 , 低 。 多种方式练习背诵。 活动四 拓展阅读《杂诗(其二)》 杂诗(其二) 唐 王维 ④ 君自故乡来, 应知故乡事。 来日①绮窗②前, 寒梅著花未?③ 拓展阅读 1.自读《杂诗