28 海的女儿（学历案）-四年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 28 海的女儿 备课人 主题与 课时 第八单元第 3 课(1 课时) 课标要求 1.能正确流利地朗读课文，理解课文内容。 2.抓住关键语句，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 3.激发学生阅读童话的兴趣。 学习目标 1.通过自主学习认识“港、宴 ”等 13 个生字，积累生字组成的新词。 2.通过阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。 3.激通过励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 评价任务 1. 读课文后能说出文中的奇妙之处。 2. 能结合课文交流对最小的公主的印象。 资源 与建议 课文节选自《海的女儿》 的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加 王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的 故事。这是一个凄美的爱情故事。 217 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少 3 遍，标出自然段的序号， 用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，读音和意思，摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 4.查阅资料，了解作者的生平事迹。 课中学习 同学们，读过《海的女儿》 这个故事吗？请读过的同学说说这个故 事。安徒生简介，学生初步了解。 汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19 世纪丹麦著名的童话 作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳 ”。 1838 年获得作家奖金---国家每年拨给他 200 元非公职津贴。 学习任务一：初读课文，整体感知。（检测学习目标 1） 1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己 想办法解决。 2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同 意见可以与同桌交流。 3.出示词语。 【出示课件 4】 港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄 注意读准翘舌音“圣 帜 陈 ”，前鼻音“宴 婚 讯 挽 ”，后鼻音“恒 港 ”。 4.指名读词语，相机解释词语意思。 5.读懂文意 （1）快速读读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，如果让你给这 个部分取个题目，你认为什么题目较合适？ 预设： 218 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 a 王子结婚，美人鱼化为泡沫 b 王子结婚，美人鱼没有加害王子 （板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫） （2.）再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？ 在文中标示出来。 根据学生回答 第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。 第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子， 自己却变成了泡沫。 学习任务二：再读课文，深入分析（学习目标 2） 1.快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注， 和同学交流你的体会。 2.展示交流。 “小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。” 谈谈你的体会。 预设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子 的是自己，却被认为是别人。 （2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。 “小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她 离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着 没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的体会。 【出示】“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……刀落下的地方，浪 花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。” 学习任务三：分组探讨，体悟感情。（检测目标 3） 1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？ （学生结合课文讨论，教师巡视） 2.学生反馈汇报，教师指导： 这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生，回 到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲 自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想 ”。 219 学科网（北京）股份有限公司 当 堂 检 测 一、把下列汉字的读音补充完整。 ɡ j ènɡ y 港 睫 圣 仪 二、形近字组词 兵（） 睫（） 讯（） 陈() 乒（） 捷（） 迅（） 阵() 三、按要求写句子。 1.王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句） 2.你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句） 作 业 内 容