语文园地七（学历案）-四年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地七 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材四年级下册园地七（2 课时） 课标要求 1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。 2.了解 8 个描述品质、心情的词语，会认 9 个生字。 3.认识基本的修改符号，并能够试着使用。 4.积累和理解名人名言。 学习目标 1. 能根据文章中的语言和动作描写，了解人物的特点和感受人物 的品质。 2.认识“蔼、慷 ”等 9 个生字，积累由生字组成的表现人物品质和 心情的词语。 3.能用学过的修改符号修改一段话。 4.能仿照例句用几个表示连续动作的词写话。 5.积累表现人物品质的名言、警句。 评价任务 1.能根据文章中的语言和动作描写，了解人物的特点和感受人物的品 质。认识“蔼、慷 ”等 9 个生字，积累由生字组成的表现人物品质和心 情的词语。 2.能用学过的修改符号修改一段话。 3.能仿照例句用几个表示连续动作的词写话。 4.积累和理解名人名言。认识基本的修改符号，并能够试着使用。 资源 与建议 本单元语文园地编排了“交流平台 ”、“识字加油站 ”、“词句段运用 ”、 “ 日积月累 ”四个板块的内容。整节课我围绕着各版块教学目标和要点 组织教学。 199 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 学习任务一：交流平台（检测目标 1） 1.本单元学习的课文中，都是写人的文章，很好地表现了人物的品质、 特点。作者是怎样体现出人物的品质、特点的呢？ 读读下面的几位同学的交流，想一想表现人物特点、品质可以运用哪 些方法呢？（检测目标 1） 【课件 1】 2.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“ ”画出来。 （检测目标 1） 3.学生交流。 学生反馈练习情况，教师评价指导。 教师总结评价，点拨指导：【课件出示 2】 （1）第一个语段从人物的语言表现人物的品质。 （2）第二个语段，是从人物的动作描写看出人物的一些特点。 （板书：从人物语言描写、动作描写 表现人物品质、特点） 4. 小练习： 请同学们写一写，通过人物语言描写、动作描写能表现人物品质、特 点的句子。示例：【课件出示 3】 语言描写： 中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我 的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈 妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落 后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们 都是家用电器了！” 200 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 动作描写：【课件出示 4】 她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她，谁要是做 小动作，就会被她的秘密武器--“粉笔头 ”袭击，如果两个同学在交头接 耳，她就会使出绝世神功--“穿心眼 ”，好像要把人的心看透，有了这两 样“法宝 ”，应该没有人不服气了吧。 学习任务二：识字加油站（检测目标 2） 你了解下面的词语吗？出示：【课件出示 5】 1.认一认 （1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。 （2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组 同学的发现。 （3）小组派代表汇报交流，教师小结。 平舌音“躁 ”，前鼻音“焚 ”，后鼻音“慷 ”。 2. 学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的 了解。（检测目标 2） 3. 教师小结，指导：【课件出示 6】 和蔼：性情温和,态度可亲。 慷慨：充满正气,情绪激昂；大方、不吝啬。 贤惠：指妇女甘愿为家庭付出，有德行，态度和气，心灵手巧。善良 温柔而通情达理。 悲戚：悲痛哀伤（着重于哀，多是个人情感上的）。 临危不惧： 临 :碰到，面临 ;惧:害怕。遇到危难，一点也不害怕。 彬彬有礼：表示个人修养和作风的道德用语，形容文雅有礼貌的样子。 焦躁不安：着急,烦躁,坐立不安的样子 。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。 201 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 4. 这些词语都是描写什么的词语？（检测目标 2）（描写人物品质、 心情的词语）（板书：描写人物品质、心情的词语） 三、课堂小结 这节课，我们学会从人物的语言描写、动作描写中体会人物的特点或 品质。了解 8 个描述品质、心情的词语，会认 9 个生字。 学习任务三：词句段运用（检测目标 3） （一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。 师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习