语文园地六（学历案）-四年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地六 备课人 主题与 课时 部编版小学语文教材四年级下册第六单元语文园地 （2 课时） 课标要求 1. 学会用长文章列小标题的方法掌握文章的主要内容 2.学会用比喻的修辞手法改写不同的句子，体会情感。 学习目标 1.通过理解文本，交流如何把握长文章的主要内容的方法。 2.通过积累 6 个与古人读书求学有关的成语，选出两三个能说出其中 的故事和含义。 3.通过比喻句表达的感情色彩，能运用比喻的修辞手法仿写句子。 4.通过诵读古诗《独坐敬亭山》，能体会作者孤独寂寞的思想感情。 评价任务 1. 学会用长文章列小标题的方法掌握文章的主要内容。学会用 比喻的修辞手法改写不同的句子，体会情感。 2. 通过诵读古诗《独坐敬亭山》，能体会作者孤独寂寞的思想感 情。 资源 与建议 语文园地六安排了三个板块的内容。“交流平台 ”梳理了本单元长 文章的特点及把握长文章主要内容的方法，引导学生了解在阅读的时 候把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容。“词句段 运用 ”安排了两项内容。第一是学习 6 个成语，丰富学生的成语和文 化积累。第二是体会不同比喻表达的不同感情色彩，并进行仿写。“ 日 积月累 ”安排的是唐代诗人李白的《独坐敬亭山》，这首诗借景抒情， 表达了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。 169 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 课前预习 1.读一读课文《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》。 2.搜集成语故事。 课中学习 第一课时 学习任务一： 了解长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。 一、导入： 通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内 容。今天，我们来学习《语文园地六》 （板书课题：语文园地六。） 二、交流平台 回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，如何把握这类文章的主要 内容呢？我们看看同学们有什么好办法吗？ 1.本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》 用序号表示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的 方式。 2.这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要 内容了，今后遇到类似的文章，我们也要运用这样的方法把握主要内容。 3.我在阅读过程中，有时还会停下来思考一下前面的内容，想想讲了 什么。 4.有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 教师：对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？ 同桌互相交流，结合本单元课文和课外阅读，怎样运用这些方法读较 长的文章。 教师总结：对于篇幅较长的文章，把握其主要内容的方法是： （1）先概括每个部分的内容，用“列小标题 ”的方法，再把每个部 分的主要意思串起来就行了。 （2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内 容，或者再翻到前面看一看。 （适时板书：列小标题 串起来 停下来 翻到前面） 三、小结本课 高尔基说：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变 得越加光明和有意义 ”。今天我们学到的阅读文章的方法能帮助我们更快 更好的阅读。希望同学们将这种方法运用到我们平时的阅读中去，这样不 仅不仅能提高我们的阅读效率，还能让我们对长文章的理解更透彻。 第二课时 学习任务二：学习古人读书求学有关的成语，选出两三个讲一讲它们的故 事。 一、词句段运用 1.读准字音，教师出示成语，指名读准字音，相机纠正，教师重点指 导“刺、凿 ”的读音。 2.小组内讲一讲成语故事，鼓励学生向上台讲述。教师再补充。 囊萤夜读：东晋人车胤幼时好学不倦，勤奋刻苦， 由于家境贫寒，没 钱买灯油晚上无法读书，夏天他就用白绢做的口袋装几十只萤火虫来照明 170 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 读书。含义：形容家境贫寒，勤劳读书。 3.拓展积累，再学生说说知道的古人求学的故事，讲讲有关成语的故事 和含义。 学习任务三：体会不同比喻句表达的不同的感情色彩，并尝试仿写。 过渡：文章中的比喻句不仅能够使表达更生动，还能恰当的表达不 同的情感。 1.学生自读“词句段运用 ”第二部分文字。 回答下面的问题。 （1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻） （2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？ 2.根据学生回答，师总结指导 第一组的第一句中“像个小泥鳅 ”，是用来形容雨来的，说明雨来的 机灵，表达了对雨来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样 ”，是说明小雨来的水性好，挺调 皮、可爱。 第二组的“像鹰的爪子 ”说明日本军官的毒辣，表达了日本军官的厌 恶