17 记金华的双龙洞（学历案）-四年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 17 记金华的双龙洞 备课人 主题与 课时 人民教育出版小学语文教材四年级下册第五单元第 2 课（2 课时） 课标要求 1.有初步的独立识字能力。 2.能初步把握文章的主要内容，找出作者的游览顺序。 3.练习有情感地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。 学习目标 1.通过自学生字词语，认识“浙、簇 ”6 个生字，会写“浙、罗 ” 15 个生字。 2.通过理解文本内容，有感情地朗读课文，能复述“双龙洞 ”的景 象，感受大自然的壮观。 3.通过研读文本，理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表 达方式。 4.通过朗读感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的 情趣。 评价任务 1.能读准字音，正确书写生字。 2.能正确、流利的朗读课文，复述“双龙洞 ” 自然壮观的景象。 3.能理清课文的游览顺序。 4.能体会“双龙洞 ”的自然美，热爱大自然。 资源 与建议 1.《记金华的双龙洞》是部编版四年级语文下册第五单元的一篇讲 读课文。是一篇游记体裁的文章(文章体裁)，主要写了作者游览金华双 龙洞的经过，情融于景(主要内容)，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思 想感情和品赏大自然的情趣。 2.深入理解课文内容，理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述 的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。 3.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 133 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少 3 遍，标出自然段的序号， 用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，以及多音字“调 ”的其他读音和意思， 摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 4.查阅资料，了解叶圣陶的生平事迹。 第一课时 一、创设情境，激情导入 1.谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？ 2. 同学们，让我们一起到海边欣赏吧！【课件出示 2】图片：海上日出 师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受 生 1：我觉得海上日出的景象太美丽了。 生 2：我真想亲眼看看海上日出的整个过程。 师：是呀，实在是太美了！今天，我们就走进《海上的日出》，一起 去看看这些美丽的画面。板书课题：15 海上日出。 2.简介作者以及写作背景【出示课件 3 、4】 学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标 1） 出示学习目标： 1. 自主学习字词，会认“扩、荷 ”等 4 个字，会写“扩、范 ”等 9 个 生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力 ” 等词语。 2 能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建 “海上日出 ”美景。 出示自学指导一： 1.学生自读课文，要求：【出示课件 5】（检测目标 1） （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解 决生字词。 评价标准：3 分钟后学生能正确朗读生字、词语、课文。 3. 检查字词自学情况【出示课件 6】（检测目标 1） 扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 替代 镶嵌 紫色 不仅 （1）读准字音 自由读，指名读。 师生共同正音：注意读准平舌音“紫 ”，翘舌音“刹 ”等。 （2）多音字：荷、重【出示课件 7】 荷：荷花 重荷 “重荷 ”中“荷 ”字有如下解释，给它选择正确字义( ) a 、承当 b 、负担 重：重担 重围 “重围 ”中“重 ”字有如下解释，给它选择正确字义（ ) 134 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 a 、重复 b 、层 （3）一刹那 你能在课文中找出“一刹那 ”的近义词“转眼间、一会儿、一转眼、 一眨眼、瞬间 ”等。不用词典，咱们也能理解词义 （4）镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。 师画云，让学生“镶 ”边 （5）书写指导（重点指导“镶 紫 ”）【出示课件 8】 “镶 ”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿插避让，右边的部 分要写得扁一些。 “紫 ”上下结构，注意把字写得扁一些，上面是个“此 ”字。 学习任务二：整体感知，弄清原因（检测目标 2） 三、再读感知，理清结构（指向目标 2） 出示自学指导二： 1.默读课文，初步了解课文内容。【出示课件 9】 （1）课文主要写了什么？提示：读课题，有时根据课题就可了解文 章的主要内容。 预设：本文主要写了海上日出的过程。 （2）请同学们默读 2—5