5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1 我们的情感世界 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 情感与情绪的关系；情感的作用 【核心素养】 健全人格：运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界；引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 【学习重难点】 重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态 难点：情感与情绪的关系。 2 自 主 学 习 预习教材P42—46 4 情感的特点和分类？ 3 情绪与情感的关系（联系+区别） ？ 2 我们为什么需要丰富的情感 ? 1 情感的作用 ？ 3 丰富的情感 1 活动一：情感重要性 ...... ...... 结合生活实际，选择下面的 一个方面，与同学分享自 己的真情实感。 教材P42相关链接 眷恋、热爱、思念 自豪、骄傲、热爱 、责任、使命 热爱、 尊重、 敬畏 情感 感恩、感谢、依恋 …… 敬爱、尊重、 崇拜、感激 对…… 对家乡 对亲人 对祖国 对自然 对老师 我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。 亲情 师生情 同学情 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚友谊。 1.我们为什么需要情感？ 6 1. 我们为什么需要情感？ ②我们通过情感来体验生命、体验生活，情感让我们的内心世界更加丰富。 在生活中的其他情感体验： 存在感 自豪感 使命感 荣誉感 焦虑感 自豪感 成就感 责任感 挫败感 道德感 安全感 羞耻感 孤独感 失落感 归属感 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 1. 我们为什么需要情感？P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 1.我们为什么需要情感？（P43） 课堂笔记 情景一 我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。 情绪 情景二 周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、听到广播里放着国歌时，我都为我们伟大的祖国感到自豪。 情感 特点：短暂、变化、不稳定 特点：强化、积累、相对稳定 看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 情感与情绪紧密相关 对非正义的行为表现出一种愤怒的情绪 逐渐积累和发展 伴随着情绪反应逐渐积累和发展，就可能产生某种情感。 正义感（情感） 情感与情绪的关系 看到有关偶像的相关信息时，内心的愉悦、兴奋、激动之情。 一想起偶像内心就充满了喜爱、敬佩之情。 哇~ 短暂、不稳定 相对稳定 区别： 1.情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化。 2.情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联 系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区 别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 情感 情绪 积累和发展 时间推移 短暂的、不稳定的 相对稳定 3.情绪与情感有何关系？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 忧国忧民的爱国情感，悲悯情怀。 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 ——秦观的《鹊桥仙》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》 对爱的信任和坚守。 为国尽忠的自豪感，坚贞不屈的大无畏精神。 不畏艰难、不怕牺牲的报国壮志。 忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。 探究与分享P43 下列古诗词表达了怎样的情感？ 试着描述下列特定情境中我们的情感体验？ 研学旅行终于结束了，回到家，见到阔别已久的爸妈，我感到…… 当看到外国发生战乱，中国积极组织撤侨时，我感到… 当你在深夜独自走在偏僻的小道上时 公共汽车上，当看到没有乘客给老人让座时，我感到…… 当我们承担任务并顺利完成，得到他人的承认和赞赏时，我感到…… 青藏铁路翻山越岭，在保证了交通的同时，给藏羚羊留下一个专门的通道。我感受到了…… 归属感/亲情 爱国感/安全感 恐惧感 敬畏感 道德感 责任感/胜任感 15 3.情感的复杂性表现？（种类） ②高级情感 ①基础性 情感 ④负面体验 ③正面体验 ⑤两方面混杂的体验 安全感、信任感、归属感 爱的情感 道德感、理智感、美感 恐惧感、自卑感、失落感 敬畏感 情感的作用 17 笔