2.5 常见的植物教学设计+练习+学习单-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学（浙教版） 年级 七年级 学期 春季 课题 常见的植物（第一课时） 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1. 通过观察生活中的植物，以及被子植物和裸子植物的主要区别，能列举常见的被子植物和裸子植物。 2. 通过对种子植物的观察，分析概括被子植物和裸子植物的特点并进行辨别 课前学习任务 1. 寻找生活中常见的植物种子 2. 了解种子的作用 课上学习任务 【学习任务一】观察图片仔细思考，请你找出苹果、橘子、油菜、辣椒、红枣五种植物的共同特征。 【学习任务二】观察图片仔细思考，萝卜、西瓜、西红柿、毛豆荚、紫薯、土豆中属于果实的有哪几样，并说说你的判断依据。 【学习任务三】从果实和种子的发育过程来源进行判断，根据图片黄瓜的生长过程，描述花与果实、种子间的关系，并找出相应证据。 推荐的学习资源 1. 之江汇 2. 智慧中小学 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学（浙教版） 年级 七年级 学期 春季 课题 常见的植物（第一课时） 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1. 科学观念： 2. 观察生活中的植物，知道被子植物和裸子植物的主要区别，并列举常见的被子植物和裸子植物。 2.科学思维： 观察种子植物，分析概括被子植物和裸子植物的特点，提高分析、概括的能力； 追朔果实和种子的发育过程，区别种子和果实，以此来判断该植物为被子植物还是裸子植物。 3.探究实践： 区分生活中的果实和种子 4.态度责任：热爱大自然，理解植物对自然界的重要意义，形成爱护植被，保护环境的意识 教学内容 教学重点： 1. 裸子植物与被子植物的特点 教学难点： 1.根据种子特点区分裸子植物与被子植物 教学过程 1、 导入 师：植物的种子是我们生活中常见的食物，我们吃的主食五谷杂粮、同学们吃的零食坚果食用的都是植物的种子。对于植物的种子你还有哪些了解呢？ 生：植物种子有丰富的营养、可以繁殖后代 2、 新课 师：自然界中所有的植物都有种子吗？植物的种子作为植物分类的重要依据，我们把自然界当中含有种子的植物称为种子植物。你能列举哪些种子植物？ 生：苹果、橘子、油菜、辣椒、红枣 活动1：仔细思考观察，请你找出以下五种植物的共同特征。 师：它们的种子外都有果皮、果肉包着，在科学上果肉也是其中的一层果皮，植物的果皮往往不止一层，因此我们可以将其归纳为 这五种植物它的种子外都有果皮包被着，像这样种子外有果皮包被的植物我们称为被子植物，种子以及种子外的果皮就构成了果实。 推测：种子外的果皮有何作用？ 师：保护作用 活动2：找一找下列水果和蔬菜中属于果实的有哪几样，并说说你的判断依据。（萝卜、西瓜、西红柿、毛豆荚、紫薯、土豆） 生：西瓜、西红柿、毛豆荚属于果实，因为它们的种子外都有果皮包被。胡萝卜、紫薯、土豆并没有种子和果皮将相对应的结构因此它并不属于果实。 师：观察我们经常食用的松子，根据图片信息来判断一下该种子外是否有果皮包被？ 师：这个种子位于整个结构的基部，这个结构我们称为鳞片，那我们发现鳞片与鳞片之间是有缝隙的。在成熟之后鳞片打开种子会自然地掉落，也就说明这个种子并没有果皮包着，它是直接裸露在外。因此这个结构我们也不能称为果实。因为其外形长得像塔形或球形，人们称其为松塔或者松果。 推测：裸露的种子应具有怎么样的结构来保护种子？ 师：一般裸露的种子外都有一层坚硬的外壳，就比如这个松子外面有一层硬壳和一层薄膜进行种子的保护，我们发现都有相应的结构可以保护种子。像松树种子直接裸露在外的植物我们称其为裸子植物。 师：校园当中还有柏树、松树、银杏、铁树等都属于常见的裸子植物（展示相应图片） 师：有同学给老师提出了质疑，种子外有硬壳包裹着，难区别到底是裸露的种子还是果实，你们有没有什么好的办法来进行区分果实和种子？ 活动3：我们可以从果实和种子的发育过程来源来进行判断，根据图片黄瓜的生长过程，描述花与果实、种子间的关系，并找出相应证据。 师：开花以后一段时间，花的下部逐渐的膨胀逐渐发育成了果实，随着果实的长大，花逐渐地缩小，到最后我们发现花凋零了，果实成熟。由此我们判断果实是由花发育而来的 师：观察图片黄瓜的种子切开以后，里面含有种子。种子是果实的一部分，因此我们可以根据植物发育过程中是否开花来区别种子和果实，以此来判断该植物为被子植物还是裸子植物。 师：观察白果的图片及生长过程，判断它是果实还是种子？ 师：生长过程中无开花过程，白果为种子，银杏属于裸子植物。 师：思考自然界中不同环境下种子形态各异的原因（适应其生存的环境） 讨论：种子