西师大版九年级音乐上册全册教案

西师大版九年级音乐上册全册教案 ​第一单元 蜀韵川音 欣赏 峨眉山月歌​ 教学目标： 1、学会欣赏小提琴独奏《峨眉山月歌》。 2、感悟歌曲的情境，体会作者思念故乡、亲友的情感。 重点难点： 重点：欣赏《峨眉山月歌》主题曲。 难点：理解歌曲，整体感悟歌曲情境。 教学时间：一课时。 教具准备：课件。 教学过程： 一、导入新课 通过复习学过的诗歌，引出这首乐曲。 师：古诗是我们中华民族的传统文化，而许多古诗中都会有景色的描写，诗人寄情于景，借景抒情。老师这里有一幅画，我们一起来看一看。（出示幻灯片）在这幅画中你都看到了什么？（李白、月亮、床……。） 师：看到这些景物，可以让我们想到哪一首学习过的唐诗呢？（《静夜思》） 师：这首诗的作者是？（李白）大家一起来背一背吧！（集体背诵） 师：在这首诗里你认为哪个字写得最好？（思）为什么呢？（“思”字点明了诗人想要表达的感情，思念故乡）他是借什么来表达的这种感情呢？（月亮） 师：今天，我们再一起学习一首与月亮有关的歌曲。（板书：峨眉山月歌） 二、学习新课： 1、初听歌曲。 师：大家一起听小提琴独奏《峨眉山月歌》，想一想作者借音乐表达了什么情感？ 2、再次聆听歌曲。 ①整体感悟歌曲意境。 师：诗人小时候随着他的父亲搬家到了四川，直到他二十五岁的时候才离开那里。这首《峨眉山月歌》就是年轻时的李白刚离开四川时的作品。 师：大家刚才背诵了《静夜思》，也多次朗读了《峨眉山月歌》，这两首诗有一些相似之处，大家想一想，有什么相似之处？两首诗中都有一个“思”字，而且诗人都是借月亮表达了一种感情。 ②理解歌曲，解决歌曲难理解的意境。 师：诗人经过了这么多的地方，那他看到了什么景色呢？我们来继续欣赏。 师：现在请同学回答一下这首歌曲的主题是什么？从哪儿可以表现出来？你听了之后有什么想法？ 三、课堂小结： 大家理解的都非常好，对作者的心情也都有自己的体会。现在，有没有哪位同学，可以看图片背诵一下这首诗呢？ 歌曲 红月亮 教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能学会演唱歌曲《红月亮》。 教学重点、难点： 1、在比较中，了解家乡的发展和变化。 2、把握歌曲的情感，能够掌握歌曲节奏。 教学准备： 1、多媒体课件：与家乡相关的自然景观图片。 2、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲等。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、看一看，说一说。 1、出示课件，指导学生欣赏家乡的图片。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、读读歌曲中的歌词，思考：作者喜欢家乡的什么？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的同学了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的学生谈自己的感想，请观看的同学发表自己的意见。 三、唱一唱，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、小组内表演交流，并推荐出唱的比较好的同学，唱给大家听一听。 3、请被选的同学介绍自己的演唱想法。 四、课堂小结： 通过这节课，我发现每一位学生参与活动的积极性和热情都很高，体现了你们的主体与生活性，希望你们继续努力提升自己！ 欣赏 熊猫的摇篮 教学目标： 1、聆听歌曲《熊猫的摇篮》。 2、了解歌曲节奏、速度的变化。 教学重难点： 掌握歌曲各部分的音乐节奏和速度。 教学准备： 《熊猫的摇篮》欣赏带。 教学过程： 一、导入： 1、今天，老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着《熊猫的摇篮》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。 2、同学们在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说） 3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请同学们仔细地听听。 4、小朋友看到熊猫在吃竹子，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演） 二、聆听歌曲《熊猫的摇篮》： 1、初听乐曲，感受乐曲描述的意境。 3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲作结尾。 三、介绍熊猫的家乡——四川： 四川，简称“川”或“蜀”，省会成都，位于中国大陆西南腹地，自古就有“天府之国”之美誉，是中国西部门户，大熊猫故乡。四川与重庆、贵州、云南、西藏、青海、甘肃、陕西交界。四川东部为川东丘陵，中部为成都平原，西部为川西高原。四川现辖1座副省级市，17座地级市，3个少数民族自治州。 四川是中国重要的经济、工业、农业、军事、旅