3.8 能量的转化与守恒教学设计+练习+学习单-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 能量的转化与守恒 教科书 书 名：义务教育教科书科学 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1. 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 2. 知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。 3.初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。 课前学习任务 1. 预习本课。 2. 寻找日常生活中能量守恒的实例。 课上学习任务 【学习任务一】 拿一个弹力小球由手中释放，观察小球的运动情况，分析小球具有什么能量？ 【学习任务二】 如图，青蛙从地上跃起捕捉害虫。在这个过程中青蛙消耗了什么能？这些能量到哪里去了？青蛙获得了什么能？这些能量来自哪里？ 【学习任务三】 如图所示，用电动机提升重物时，电动机消耗的电能，是否都转化为重物的机械能？ 是否还转化为其他形式的能量？如果把转化后的各种形式的能量全部加起来，是否跟电动机消耗的电能相等？ 推荐的学习资源 1. 义务教育教科书科学九年级上册教材 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 能量的转化与守恒 教科书 书 名：义务教育教科书科学九年级上册 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1、 知识和技能 1.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 2.知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。 3.初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。 二、过程与方法 1.能在观察自然现象或学习科学过程中发现一些问题，有初步的提出问题的能力。 2.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。 三、情感、态度和价值观 通过举出日常生活中能量转化的例子，让学生认识能量转化的普遍性，体会科学知识源于生活、用于生活，激发学生学习的兴趣。 教学内容 教学重点： 能量的转化与守恒定律。 教学难点： 能量在转化与转移中守恒，能量转化与转移的方向性。 教学过程 1、 导课 拿一个弹力小球由手中释放，观察小球的运动情况，分析小球具有什么能量？结合小球在地面弹跳的频闪照片，想一想，小球在落下之前具有什么能量？为什么弹跳后的最高点会逐渐降低？是否丢失了能量？减少的机械能到哪去了？ 【知识回顾】你能说出下面物体都具有什么形式的能量吗？ 【能量转化】下列物体具有哪种形式的能量？物体的能量发生怎样变化？图1金属勺放入热水中；图2A物上升，B物下降；图3森林火灾；图4特技跳伞。 能量之间转化的例子很多。例1：太阳能可以转化为各种形式的能量。（1）转变为植物的化学能；（2）转变为空气的动能；（3）转变为水的内能；（4）转化为电能。例2：人体能量的来源及转化。例3：火力发电厂能量转化。 【思考与讨论】如图，青蛙从地上跃起捕捉害虫。在这个过程中青蛙消耗了什么能？这些能量到哪里去了？青蛙获得了什么能？这些能量来自哪里？ 结论：大量事实表明，自然界中各种形式的能量都不是孤立的，不同形式的能量之间会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。 如图所示，用电动机提升重物时，电动机消耗的电能，是否都转化为重物的机械能？ 是否还转化为其他形式的能量？如果把转化后的各种形式的能量全部加起来，是否跟电动机消耗的电能相等？ 总结：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。这就是能量转化和守恒定律。 【阅读链接】达•芬奇(1452~1519)曾设计了一个“永动机”：一只圆轮，里面装有可以自由滚动的重钢球，如图所示。利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚到另一边的距 离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮子转动不息。你认为这个“永动机”能旋转不息吗？为什么？ 思考：遵循能量转化和守恒定律的事件一定会发生吗?大量的现象表明，能量的转移和转化有一定的方向性。 最后首尾呼应，回答课前问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业练习 课程基本信息 学科 科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 能量的转化与守恒 教科书 书 名：义务教育教科书科学九年级上册教材 出版社：浙江教育出版社 作业练习 （需提供参考答案或评价标准） 1．核酸检测采样时使用的“采样拭子”，其顶端是如图所示的植绒拭子，安全、无毒。有一种植绒方