第3课 用装饰色彩来表达 作业设计- 2023—2024学年人美版初中美术八年级上册

用装饰色彩来表达 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本： 美术（人美版） 年级及册次： 八年级上册 作业涉及章节： 第三课 作业设计团队教师姓名（不超过5个）：竹金梅 整体性作业设计思路说明： 本单元教材在整个初中阶段美术课程中是色彩课的基础知识课程。以色彩应用为主，侧重于学生的主观表现。主要是对装饰色彩的特点的介绍，并探究作者如何去运用色彩和材料来表达情感．感受和认知色彩给我们所传达出丰富的思想感情。装饰色彩起源于自然色彩并以其为基础，是想象、提炼、概括和夸张后所形成的色彩，相比于图形和线条，它更容易对观者的情感产生影响，在装饰艺术领域的作用举足轻重，通过过本单元的学习练习，来引导学生尝试使用新的观察方法和表现方法，使学生对色彩有更多的感性认识，对色彩的表达更加独立，学会用装饰色彩进行表现。本单元所学色彩知识，为以后的色彩学习提供的良好的基础，在本课的学习中需要学生掌握装饰色彩的基本特征，并使用简单的色彩设计练习。 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 1. 了解装饰色彩的基本特点，进行系统总结。 学生应该掌握装饰色彩的相关知识，了解装饰色彩的魅力所在，将装饰色彩运用到艺术创作中。 学生 5 分钟 简单 发展性作业 2.用装饰色彩的相关知识完成下面的作品创作。 发展性作业的设计主要是为了考察学生对于装饰色彩的特点深度把控，考察学生的掌握情况。 学生 5 分钟 简单 课中 基础性作业 3.用自己喜欢的颜色对空白的图画进行填色练习。 课中基础作业主要让学生练习用装饰色彩进行色彩设计，创作出表现个人审美特点的作品。 学生 10分钟 正常 发展性作业 4. 选择一幅绘画作品，分析画面使用的主要色调，思考并写下你对作品色调的理解和感受。 评价装饰色彩 色彩特点 视觉感受 对比方式 课中的发展性作业根据学生的身心发展特点和学习能力，围绕学生的日常经验制作综合化学习，学习相关色彩知识体验带来的不同感受。 学生 10分钟 正常 课后 基础性作业 5.根据你对四季的色彩、画面感受、表达情绪等特点创作一副画。 课后基础为综合性的作业设计，通过不同冷暖色调表现四季给人不同的心理感受考察学生对装饰性色彩的理解。 学生 10分钟 困难 发展性作业 6.根据你的生活实践，以“池塘中的风景”为主题，结合本课学习的装饰色彩的知识画一幅画。要求：构图合理，形式不限。 课后发展主要考查学生的综合能力。 学生 10分钟 困难 学科网（北京）股份有限公司 $$