第3课 用装饰色彩来表达 教学设计 2024-2025学年人美版初中美术八年级上册

课 题 用装饰色彩来表达 课 型 造型.表现 教材分析 本课属于“造型·表现”系列内容，学习装饰色彩，引导学生发现生活中和艺术中的装饰色彩；欣赏我国民间艺术作品，学习民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，感受装饰色彩的美感。学习和掌握装饰色彩的用色方法，灵活运用装饰色彩创作装饰画。 教 学 目 标 1、知识与技能：通过列举图片实例，帮助学生认识了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩简单表现。 2、过程与方法： （1）通过装饰色彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；（3）引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 3、情感态度与价值观： 通过色彩知识的认识和理解，感受装饰色彩的魅力。 培养学生对传统文化和民族艺术的热爱。 教学重点难点 教学重点：了解装饰画在用色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行简单创作。 教学难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。 教具运用 彩色笔、油画棒等用具。 课前预习要求 彩色笔、油画棒等用具。 教 学 过 程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 课后札记 一、激趣导入。 二、对比分析 三、赏析探究。 四、实例分析。 五、学生作品分析 五、展示评价。 能 实1.实物展示， 2.对比欣赏图片《老虎》和《布老虎》：分析装饰色彩与写实色彩的不同 学生思考：装饰色彩最大的特点是什么？ 教师小结：装饰色彩与写实色彩的主要区别： ①写实色彩 从客观真实的角度来观察、分析和再现色彩关系,把物体的固有色、光源色、环境色做为一个不可分割的整体来研究、来表现的。 ②装饰色彩 以固有色为基础，研究色彩的平面性与装饰性。装饰色彩一般排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩的艺术创造。装饰色彩可以不再是物体本身的自然颜色，而是人们根据审美需要，对色彩进行多种艺术处理和加工，装饰色彩是人们对自然色彩的再创造，是人们主观赋予物体的一种抽象色彩。 醒目 夸张 美观 具有浓郁的装饰风格 3.运用图片对比的方法去分析装饰色彩的特点， 视觉感受 色彩特点 4.装饰色彩的定义： 请你给装饰色彩下个定义 （教师总结） 5．学习装饰色彩运用方法 （赏析草间弥生的作品，讲解画面的色彩知识） 色相对比 明度对比 纯度对比 冷暖对比 6.分析作品《莲花飞天藻井图》 学生讨论分析《藻井图》 （从学过的色彩知识来分析） 请同学们打开课本，看看这幅图是如何实现色彩之间对比的同时色彩又非常和谐的，请用我们学过的知识来分析？ （1. 四种色彩关系） （2. 所占面积） （3. 对称图案） （4. 团的大小） （5. 降低一方纯度） 教师结合知识点总结 7.以实物荷花为例分析创作 （1．分析色彩） （2.提炼色彩） （3.色彩的运用） （4.利用色彩来创作） （5.中间色的运用） 提问1.如果让你来创作，你会选择那些颜色。 提问2.老师也创作了一幅，看看老师运用那些色彩知识。 8.学生作品分析 你喜欢哪一幅，为什吗？ （从学过的色彩知识来分析） 9.作业点评 10.小结反思 复习线的种类。 引导学生欣赏作品 学习色彩的运用方法 开阔学生的眼界，拓宽学生的眼界。 讨论学习 运用色彩来创作 学习画家的创新精神。 培养学生色彩能力。 培养学生搭配色彩的能力。 培养表达能力，锻炼交际能力，体验合作的快乐。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$