3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 一、行己有耻 1.什么是“行己有耻”： 孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 期末考试数学试卷发下来了，小明考了100分，受到了老师的表扬。他得意地看着同桌小刚的试卷，眼里露出一丝嘲笑。数学成绩一向很好的小刚，这次虽然考了95分，但很不服气，因为他知道小明的成绩是靠作弊得来的，而事先他们曾经约定要在这次考试中比个高低。 1.小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？ 2.当一个人做错事情且不肯承认错误、甚至还沾沾自喜时,我们会说…… 3.对于这些严厉的指责，小明应该感到…… 一、行己有耻 1.如何做到“行己有耻”： （1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调解；在行动之后，反思效果与影响。 （2）“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 二、止于至善 1.什么是“止于至善”： “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”《大学》中的这句话说的是，《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 你如何看待上述同学的议论？看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 探究活动：思考并回答问题。 2.“见贤思齐”的意义（为什么要向榜样学习）： 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 3.“止于至善”的要求： （1） “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 3.“止于至善”的要求： （2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。。  （3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 观看视频：谈谈你对“慎独”的理解。 新闻链接： 青春之花，绽放在扶贫路上 观看材料与视频：黄文秀的青春之歌对你的青春有什么启发，请谈谈你的理解。 ▲总书记评价：黄文秀同志不幸遇难，令人痛惜，向她的家人表示亲切慰问。黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。 4.青少年该怎么做： “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。” 青春需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 本课小结： 3.2 青春有格 行己有耻 1. 认识“行己有耻” 2. 做到“行己有耻” 止于至善 1.认识“止于至善” 2.做到“止于至善” 本课导语 ▲ 本课重难点： 难点：知道“行己有耻”、“止于至善”； 重点：如何做到“行己有耻”、“止于至善”。 3 你喜欢哪一样？ 3 课堂练习 1. 孔子说：“行己有耻。”对此，下列认识正确的有（ ） ① “行己有耻”的意思是，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ② “行己有耻”就是认为自己做的事情可耻 ③ “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ④ “行己有耻”的意味着我们能真诚面对自己 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①③④ 【答案与解析】B 本题考查对“行己有耻”的认识和理解。②的说法错误，应该排除。 3 课堂练习 2. 越王勾践战败后被俘在吴国服苦役，养马多年，卧薪尝胆，历经磨难，终横扫吴国，成就霸业。宋代岳飞不忘“靖康之耻”，率军转战疆场，精忠报国，屡立战功，名扬千古；清朝蒲松龄屡试不第，受尽嘲笑，但仍矢志不渝，发奋图强，著成《聊斋志异》。这给我们的启示是（ ） A. 我们要有“羞恶之心”，要发奋图强 B. 我们要报复瞧不起我们的人 C. 我们要善于判断是非善恶，明确行为选择的理由 D. 别人的鄙视都会激励我们前进 【答案与解析】A 本题