第14课当代中国的外交 学案--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1 国家制度与社会治理

第14课 当代中国的外交 【课标要求】 了解独立自主的和平外交政策的主要成就。 【学习目标】 1、了解中华人民共和国独立自主和平外交政策制定的背景，梳理独立自主和平外交政策的演变和发展脉络； 2、梳理中华人民共和国成立以来外交建设方面的成就，认识独立自主和平外交政策有利于中国的社会 主义现代化建设，有利于促进世界的和平和稳定。 【重点难点】 重点：独立自主和平外交政策的主要成就。 难点：理解不同历史阶段外交策略的调整与外交成就的关系。 【问题导学】 1、新中国开创独立自主的和平外交的背景、方针、成就（建国初、50年代末期到60年代初期、20世纪70年代）？ 2、 中国改革开放后的外交政策调整、重要成就？ 3、 中共十八大以来中国特色大国外交背景、成就、特点？ 4、中国为世界和平发展贡献的中国方案？ 【概念阐释】 1.“求同存异”方针中的“同”是指亚非各国面临共同的任务，即反对殖民主义和维护民族独立，反对侵略战争，发展经济。“异”是指亚非国家的社会制度和建设道路不同。 2.中国的不结盟政策：不结盟运动并非真的不结盟，而是不与以美苏为首的两大政治军事集团的国家结成联盟。不结盟不是消极地中立，而是积极地反对霸权主义，主张用和平共处代替“冷战”，实现全面彻底的裁军。 3.多边外交：三个或三个以上国际关系行为主体间的互动。 4.全方位外交：改革开放以来特别是新世纪以来形成的一系列外交新思路。主要内容包括：提倡新安全观，推进国际关系民主化，高举“和平、发展、合作”大旗等。与美建设性合作伙伴关系；与俄、日等“战略伙伴关系”；与印度探索共同和平崛起的道路。大国是关键、周边是首要、发展中国家是基础、多边是舞台的外交格局。（二十国集团、金砖国家、一带一路、亚投行等） 【史料研读】阅读材料，回答问题。 （2022江苏无锡期终）18.(14分)阅读材料,完成下列要求。 材料 1951年 34所大学设立俄语系和科;初、高中学校优先教授俄语课程 1954年 高中外国语课程仍以俄语优先 1957年 俄语与英语比例应为1:1;高中英语课开设面扩大 1964年 《外语教育七年规划纲要》确定英语为学校教育第一外语 1978年 《全日制中小学英语教学大纲(试行草案)》,提出外语课语种要以英语为主;高考考生参加外语考试 1979年 教育部要求以英语教育为主,注意日语、德语、法语等外语多语种比例 2001年 教育部决定从2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程 2017年 教育部调整外语规划语种,在英语、日语、俄语的基础上，增加德语、法语和西班牙语。新高考外语科目可以一年两考。 ——文秋芳《新中国外语教育70年:成就与挑战》 根据材料，提取有关新中国外语教育的变化信息，并结合所学外交知识予以说明。(要求:主题明确,史论结合,逻辑清晰,表述成文) 主题：外语教育语种的变化反映了我国外交政策的调整（ 1 分） 20 世纪 50 年代 前期 优先教授俄语 （ 1 分） 美国等西方国家敌视中国； 中国外交“一边倒”/中苏友好同盟。 （2 分） 50 年代 中后 期 到 60 年代 以 俄 语 为 主 到 以 英语为主（ 1 分） 和平共处五项和“求同存异”； 中苏关系逐渐破裂；积极与一些西方国家/亚非拉第三 世界开展友好往来。（2 分） 20 世纪 70 年代 以英语为主，多语 种教育格局（ 1 分） 对外开放； 国际局势趋向缓和/先后与美、 日等发达国家实现了关系正常化/出现第二次建交高潮。（2 分） 21 世纪以来 以英语为主、多种 语言全面发展（ 1 分） 进一步对外开放；实行全方位多边外交。 （ 2 分） 总之，我国由以俄语为主到以英语为主、其他语言为辅，再到以英语为主、多种语 言全面发展，反映出外交政策的调整。（1 分） 【随堂练习】 （2023福建泉州质监一）1. 1950年，中国向朝鲜和越南两国提供援助，开启了对外援助的序幕。万隆亚非会议后，中国开始向非洲国家提供援助。20世纪五六十年代，中国向21个正在争取和维护民族独立的亚非拉国家提供了援助。这说明，中国的对外援助（ ） A. 得到了亚非各国的支持 B. 摧毁了世界殖民主义体系 C. 超越了意识形态的差异 D. 推动了世界多极化的确立 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“1950年，中国向朝鲜和越南两国提供援助，开启了对外援助的序幕。万隆亚非会议后，中国开始向非洲国家提供援助。20世纪五六十年代，中国向21个正在争取和维护民族独立的亚非拉国家提供了援助”可知，1950年中国对外援助对象是社会主义阵营的国家，而20世纪五六十年代，中国对外援助的对象是争取和维护民族独立的亚非拉国家，已经超出了社会主义阵