5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

重庆一女子砍伤婆婆后将3岁幼子高楼抛下，疑欲抛第二个孩子时被控制 听闻此事你能感受到什么？ 自主学习 阅读课本P42-46 思考问题 勾画重点 1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.情绪与情感有何关系？ 3.情感的分类？ 4.情感的作用有哪些？ 3 一、丰富的情感 我们要有丰富的情感。 情感 喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的又是什么？ 情绪 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的是什么？ 情感，是人对客观事物所产生的内在感受，是一种态度体验。 请选择一个方面，回想自己的生活经历，分享你的情感体验故事。 亲人 祖国 同学 动物 自然 老师 我的讲述 你对情感有怎样的认识？ 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感 责任感 正义感 对能力的体验 对责任的体验 对正义的体验 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 我们的情感体验 你有过下面的情感体验吗？ 除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验，让学生思考小组讨论2分钟后回答自己生活中所经历的情感体验？ 如果生活没有情感会怎么样？ 1.我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。 ③情感让我们的内心世界更加丰富。 正义感——对公正的体验 当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 胜任感——对能力的体验 当独立完成某项任务、得到他人的承认赞赏时，我们可以体验到胜任感 责任感——对职责的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 你有过以下情感体验吗？ 侮 辱 英 烈 抗 疫 战 书 抗 疫 归 来 愤 怒 正义感 喜 悦 胜任感 紧 张 责任感 我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 情绪与情感的关系? （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 情感 情绪 当看到以下行为时，你会感到怎么样？ 积累、发展，形成稳定倾向 生气、愤怒... 正义感 源于、制约，外部表现 （短暂、不稳定、随环境改变而变化） （相对稳定） 探究分享 还有什么行为会让你产生同样的情绪？ 2.情绪与情感的联系与区别 PPT下载 http://www.YPPPt.com/xiazai/ 情绪 情感 联系 情绪和情感紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 区别 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而改变。 情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累、相对稳定。 表现 某件事情带给人外显的情绪，比如悲伤时抱头痛哭、开心时欢呼雀跃。 在心中长期存在内含的情感，比如对祖国的依恋、对父母的尊重与爱戴。 情绪 情感 逐渐积累 不断强化 发展形成 活动探究三： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——屈原《离骚》 吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！——《晋书·陶潜传》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》 忧国忧民的情感 国家之事，匹夫有责的使命感 美好爱情的向往 顽强抗争的爱国之情 不趋炎附势的道德情感 下列古诗分别表达了怎么样的情感 与情绪一样，我们的情感也是复杂多样的。 探究分享 高级 情感 基础性 情感 混杂的体验 归属感节奏感 安全感 理智感美感 嫉妒感 失落感 感激之情 负面体验 道德感 敬畏感 恐惧感 爱的情感 情感的分类 情感的作用 2 4、情感的作用 美国著名社会心理学家马斯洛 把人的需要分成五大类， 这就是著名的 “马斯洛需要层次论” （1） 情感，是人最基本的精神需求。 15 探究与分享P44 思考：1.“我”对张老师的情感有哪些变化？ 2. 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 爱与关怀 喜欢、勤学好问 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 探究与分享 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。为防止宝贝女儿再次出现这种意外，带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。 思考：55°杯的诞生源于什么？ 思考：从材料中我们可以看出来情感有什么作用？ 他对女儿的爱 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 在这些情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 为什