语文园地三（学历案）-四年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 语文园地三 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材三年级上册第三单元(2 课时) 课标要求 1.初步了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感，激发学生对诗歌 的热爱。 2.通过搜集古人在文学方面的作品，感受诗歌的韵律美，仿写诗歌。 学习目标 1.通过交流，了解诗歌特点，体会诗歌表达的情感。 2.通过预习，了解 8 个古代文人，会认 10 个生字。 3.通过自学，积累本单元表示颜色的词语，.积累和理解名人名言。 评价任务 1. 能读准字音，正确书写生字新词 2. 能体会诗歌表达的情感。 3.能积累本单元表示颜色的词语，.积累和理解名人名言。 资源 与建议 1.本单元的学习重点是初步了解一些现代诗的特点，体会诗歌的情 感，语文园地贴合单元重点。 2.课前可通过复习本单元学习的诗歌学习方法来帮助理解。 3.根据需要提前收集关于古代文人的资料，查阅资料理解名言警句 的意思，帮助了解识记，初步学习整理资料的方法。 91 学科网（北京）股份有限公司 小学语文学历案 学 习 过 程 课前预习 1.复习本单元诗歌或查资料，了解诗歌特点。 2.查工具书了解这些古代文人的相关资料和生平事迹，帮助理解记 忆，并将生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 3.查找资料，找一找并积累描写颜色的句子，摘记在便利贴上。 4.查阅资料，了解“ 日积月累 ”中三句名言警句的意思。 （15 分钟） 课中学习 学习任务一：交流探讨，了解诗歌（检测目标 1） 1.本单元学习的课文中,都是现代新诗，读读下面的几位同学的交流， 想一想新诗有什么特点呢？（指向目标 1） 小雨：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有 节奏感。 小博：诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此， 语言表达也很独特，如阳光是“绿的” ，寂静是“朦胧” 的，小草“炫耀”着 新绿。 小如：诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只躲 到你的怀里” ，让我体会到诗人对母亲的深深依恋。 2.请同学们把上面表示现代诗歌特点的词句用“ ”画出来。 3.学生交流。（检测目标 1） （1）现代诗朗朗上口，很有节奏感。 （2）诗歌表达诗人独特感受，蕴含丰富的想象，语言表达独特。 （3）诗歌表达着真挚的感情。 学习任务二：认读字词，理解识记（检测目标 2） 你了解下面的古代文人吗？和同学交流。 qū 屈原 hán yù 韩愈 yuān 陶渊明 yǔ xī 刘禹锡 mèng 孟浩然 zhòng 范仲淹 fǔ 杜甫 gōng 龚自珍 1.认一认（检测目标 2） 92 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 2.学生小组内交流讨论，选代表班内展示。（检测目标 3） 加点的部分是结构相同的“ 的 ”字短语。 3.仿照加点的部分，照样子写一写。示例： 这些事—— 是永远不忘记的画面： 阳光下的花园， 浓浓的树荫下， 奶奶的故事。 学习任务四： 以读促悟，理解品味（检测目标 4） 1.出示名言，学生尝试读一读。 出示： 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾 青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 —— 【英国】华兹华斯 2.说一说自己读懂了些什么？ 3.小组内交流对这些名言的理解。（检测目标 4） 4.选代表展示自己对这些名句的理解。 （1）第一句，朱光潜是说诗歌的特点是“节奏 ”感很强。 （2）第二句，艾青说的是诗歌的作用，能“给人类以朝向理想的勇气。” （3）第三句，英国诗人华兹华斯说的是诗歌能够表达情感，表达的是 强烈的情感。 5.把这些名句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。 6. 自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。（检测目标 4） 93 学科网（北京）股份有限公司 检 测 与 作 业 1.古代文人与文学作品的对应。 2.名人名言的背诵。 3.仿写诗歌。 板 书 设 计 语文园地 现代诗的特点：有节奏感 丰富的想象 独特的感受 真挚的感情 认识古代文人，学习生字 描写表示颜色的短语：细致、具体、生动 仿写现代诗：“的 ”字短语 关于诗歌的名言：诗歌的作用、特点、表达情感 学 后 反 思 $$