11. 白桦（学历案）-四年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名称 11. 白桦 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材三年级上册第三单元第 3 课 课标要求 1.有初步的独立识字能力。 2.能初步把握短诗的主要内容，体会作者想要表达的思想感情。 3.能联系上下文，理解诗句的意思，体会课文中关键词句表达情意的 作用。 学习目标 1.通过自主学习，认识“绣、潇 ”等 8 个生字，会写“桦、涂 ”等 1 个 字，会写“ 白桦、毛茸茸 ”等 6 个词语。 2.通过有感情地朗读课文，能够借助优美的词语，想象画面，感受白桦 的形象。 3.通过研读文本，理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。。 评价任务 1. 能读准字音，正确书写生字新词。 2. 能够借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。 3.能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。。 资源 与建议 1.本课教学仍进行朗读与想象的结合。初读诗歌，可以组织学生通 过朗读，感受本课的教学。 2.补充相关资料，引导学生联系生诗歌中词语运用所带来的节奏感。 3.引导学生联系生活经验想象画面，从而有选择地理解诗中词语， 感受白桦的形象，并在此基础上有感情地朗读诗歌。 81 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 第一课时 第一课时 课前预习 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少 3 遍，标出自然段的序号， 用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍， 圈出自己认为难写的或易错的生字。 4.查阅资料， 了解作者的生平事迹。 课中学习 学习任务一：导入课题，介绍作者 1.【出示课件 2】 猜谜语：花下树旁正相会（打一树名）。 你猜出来了吗？（桦） 今天我们就来学习一下赞美白桦的诗。 2.板书课题，齐读课题。（板书《白桦》） 今天我们来学习《白桦》这首诗， 同学们想不想知道白桦长什么样子， 让我们一起看看!这就是白桦树。【出示课件 3】（出示白桦树图片） 3.简介作者【出示课件 4】 谢尔盖•亚历山德罗维奇.叶赛宁(1895— 1925)，俄罗斯田园派诗人。生 于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912 年毕业于师范学校，之 后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组， 兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914 年发表抒情诗《白桦》，1915 年结 识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。 学习任务二：检查预习，整体感知（检测目标 1） （一）检测生字词预习和对课文的感知情况。 1． 出示生字词，检查学生认读易错的字词。【出示课件 5、6】 生字：绣 潇 绽 朦 胧 晖 徜 徉 桦 涂 茸 穗 寂 霞 抹 2.出示词语： 白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 ①注意读准平舌音“穗 ”，翘舌音“绽 徜 ”。 ②指导书写 重点指导“绣 潇 穗 霞 ” “绣 ”左窄右宽，第九笔是横折折折钩。 “潇 ”左窄右宽，注意第十笔之后的笔画是：竖 点 点 撇 竖 “穗 ”左窄右宽，两部分部分组成“禾+惠 ”。 “ 霞 ”上窄下宽 ，上面是“雨字头 ”，不是“雨 ”，下面注意书写笔顺： 横折 横 竖 横 横 横折 横 横撇 捺。 （2）理解词义。 学生分四人小组，交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的， 提出来全班讨论。 （3）重点指导： 82 学科网（北京）股份有限公司 学 习 过 程 【出示课件 7】 流苏：一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服 装的裙边下摆等处。 姗姗来迟： 比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才到来或来 得很慢。 白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光 耀眼。 毛茸茸：细毛丛生的样子。 徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。 （4）齐读词语。 大家读准了字音， 了解了字义。请把要写的字在课堂上每个字写一 个，一定要看准每个字的笔画，端正、工整地把每一个字写好，注意写 字的姿势。 学习任务三：初读诗歌， 了解内容（检测目标 2,3） （一） 自读课文 1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读， 自读，赛读，要求 读准字音，读通顺。 2.小组赛读，男女同学赛读。 （二）指名说说本课的主要内容。 1.本文有几个小节？每个小节写了什么？【出示课件 8】 《白桦》一诗一共有 4 个小节， 第一节写我的窗前有一棵白桦。 第二节写了白桦在雪花中的美。 第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。 第四节写白桦在朝霞中的美。 2.课文写了一件什么事？尝试用