5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2 在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味 1 核心素养目标 1.政治认同：培养热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情感，自觉践行社会主义核心价值观 2.道德修养：体味正面情感的积极作用，认识到负面情感的利弊。能在生活中传递积极情感，做个正能量的青少年。 3.健全人格:学会辩证地看待生活中的情感，并能积极传播正能量。把握好负面情感体验对生活的影响，保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。 学习目标 1.体味美好情感的意义 2.获得美好情感的途径 3.如何正确认识负面情感 4.如何传递情感正能量 5.传递情感正能量的意义 3 体味美好情感 4 探究一：体味美好情感的意义 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 师生情的美好 热爱祖国之情 浓烈的亲情 结合生活体验，说说哪些情感是美好的? 友情的美好 5 1.体味美好情感的意义?（P47) ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感； ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 笔记1 探究二：获得美好情感的途径 情境一：东东喜欢看侦探小说，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二：亮亮参加学校的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 思考：东东和亮亮通过哪些途径获得美好情感？ 提示：东东通过阅读获得了美好的情感；亮亮通过参加有意义的活动获得了亲情之间的感动。 7 笔记2 （1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.获得美好情感的途径(P47) 8 探究二：获得美好情感的途径 思考：你还知道哪些获得美好情感的方式吗？ 旅游 参观博物馆 有意义的活动 运动 帮助他人 9 帮助他人 完成一项 自己喜欢的运动 欣赏艺术作品 走进博物馆或大自然 方法与技能：创造正面的情感体验 10 羞耻感 有时候，情感体验并不总是正面的—— 它们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 负面情感体验 焦虑感 挫败感 探究三：如何正确认识负面情感 11 探究三：如何正确认识负面情感 走进“备份”航天员邓清明： 思考一：邓清明多次充当“备份”，有怎样的情感体验？ 提示：挫败感、失落感…… 思考二：这些负面的情感体验有什么意义？ 他一次次扪心自问，“为什么别人可以执行任务，而我不行呢？航天员是我的职业啊，如果没有机会执行任务，那不是我的失职吗！” 提示：激发潜能，磨砺意志，为“飞天”做足准备。 12 笔记3 （1）负面的情感体验对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 3.如何正确认识负面情感？(P48-49) 13 探究点二：传递情感正能量 如何传递情感正能量？ 当然要扶！ 大家来议一议！ 面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 ★ 1、如何传递情感正能量？（P49-P50） ①可以用自己的热情和行动来影响环境。 ②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 ③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。 ①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 ③关注对方的态度和反应。 ④确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。 2、怎样学会关心？ ( )1.苏轼仕途坎坷，一生多次被贬，但这些困苦不仅没有将他打倒，反而磨砺了他的意志，塑造了他豁达的人生境界，助他书写出流芳百世的哲理诗句。这启示我们 A.负面情感也有可能转换为成长的动力 B.只要经受磨难就一定能写出旷世名句 C.只有名人能战胜困难，普通人做不到 D.不同的情境下我们会表现出不同情绪 A ( )2.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。下列观点正确的是 ①我们能强迫他人给予我们美好的情感　 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展　 ③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历　④善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④