中考语文二轮专题复习：《劝学类文言文整合复习》课件

——《送东阳马生序》《孙权劝学》《诫子书》整合复习 劝 学 进入初三之后,为了激发大家的学习热情,班级成了“比学赶帮”学习小组。你的小组里有个别同学,仍然不重视学习,态度懈怠。针对这种情况,你会怎么去劝导呢? 我们来看看,古人会怎么劝大家读书呢? 回顾教材,我们学过哪些“劝学”的文言文呢? 《送东阳马生序》《孙权劝学》《诫子书》 我们共同走进这组文本, 聆听古人关于读书的教诲! ①从宋濂的视角进行叙述。 ②可抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素。 一、读劝文,明劝意 1. 叙述《送东阳马生序》的故事。 主人公 时间 起因 经过 结果 余 小时候 家贫无书 借书,抄书,计算着日子还书 天气寒冷、墨水结冰、手指冻僵 遍观群书 长大后 无师 尝趋百里外求师 色恭礼至求教 负箧曳屣、巨谷穷冬 无滋味享、缊袍敝衣 卒获有所闻 现在的太学生 吃穿:廩稍之供,裘葛之遗 环境:坐大厦之下,无奔走之劳求师:司业、博士,问而告、求而得 书籍:凡所宜有,皆集于此 形成对比,托出劝学主旨 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 2.角色扮演,演绎《孙权劝学》的故事。 2.角色扮演,演绎《孙权劝学》的故事。 ①明确对象;②注意详略得当;③注意语气 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 详 略 详 君主 臣子 朋友 人当好学,只要肯学习,就会有进步(学习的重要性) 3.情境朗读,以诸葛亮的口吻朗读这篇书信,找出劝学相关的句子。 ①抓住感情:殷殷期望 ②注意语气:严肃、语重心长 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 诫子书 诸葛亮 3.情境朗读,以诸葛亮的口吻朗读这篇书信,找出劝学相关的句子。 ①抓住感情:殷殷期望 ②注意语气:严肃、语重心长 “夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。” 二、析异同,学劝法 1. 这三篇文章都在讲“劝学”,但它们有什么不同呢? 小组合作,从人物身份、劝学方式、价值导