7静夜思 教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版

《静夜思》古诗鉴赏与创作教学设计 1、 教学目标 1. 知识与技能： • 学生能够准确、流利地背诵《静夜思》全诗，并理解诗歌的字面意思及深层意境。 • 学生能掌握古诗词的韵律特征，理解诗人李白通过意象表达的思乡之情。 2. 过程与方法： • 通过朗诵、讨论和创作活动，引导学生感受古典诗词的艺术魅力，学会分析古代诗歌中的典型意象及其象征意义。 • 利用多媒体等教学手段，模拟再现诗歌场景，帮助学生深入体验诗人的情感世界。 3. 情感态度价值观： • 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重，激发他们对中国古代诗歌的兴趣。• 引导学生理解和体会离家在外的人们对故乡、亲情的深深眷恋，培养其珍惜家庭情感和社会责任感。 2、 教学重点难点 1. 教学重点： 深入解读《静夜思》中的典型意象，体会诗人的情感寄托；学习运用恰当的朗诵技巧，展现诗歌的艺术魅力。 2. 教学难点： 理解“床前明月光，疑是地上霜”等诗句中蕴含的意境与象征意义，以及诗人如何通过自然景物抒发内心情感。 3、 教学过程 1. 导入新课（5分钟） 师生问答导入： 师：同学们，你们晚上躺在床上看月亮的时候，会想到什么呢？ 生：（学生自由发言，可能提到家乡、亲人等） 师：今天我们要学习的古诗《静夜思》，就是诗人在夜晚看到月亮后写下的一首思乡之作。 2. 初读古诗（5分钟） 教师示范朗读《静夜思》。 学生跟读，注意字音和节奏。 3. 理解诗意（15分钟） 逐句解释： 师：我们先来看第一句“床前明月光”，这句话描述了什么景象？ 生：（学生回答，如“床前有明亮的月光”） 师：很好，那“疑是地上霜”又是什么意思呢？ 生：（学生回答，如“好像地上结了霜一样”） 师：接下来是“举头望明月”，诗人在做什么？ 生：（学生回答，如“抬起头看月亮”） 师：最后一句“低头思故乡”，诗人为什么会低头思考呢？ 生：（学生回答，如“因为他在想念家乡”） 师生共同总结诗意： 师：现在我们来总结一下这首诗的意思。诗人晚上躺在床上，看到床前的明月，误以为地上结了霜。他抬起头看月亮，又低下头来思念家乡。这首诗表达了诗人深深的思乡之情。 4. 感受意境（10分钟） 教师引导学生想象诗中的画面： 师：同学们，闭上眼睛想象一下，你躺在床上，看到明亮的月光洒在窗前，你会有什么感觉？ 生：（学生自由发言，分享自己的想象和感受） 教师讲解诗歌的背景和情感： 师：这首诗是诗人在外地做客时写的，他远离家乡，看到月亮就会想起家乡的亲人和朋友。所以这首诗充满了诗人的思乡之情。 5. 朗读背诵（10分钟） 学生自由朗读古诗，体会诗歌的韵律和情感。 教师指导学生背诵古诗，注意情感的表达。 6. 课堂总结（5分钟） 教师总结本课学习内容： 师：今天我们一起学习了《静夜思》这首古诗，通过理解诗意和感受意境，我们体会到了诗人的思乡之情。希望大家能够珍惜和家人在一起的时光，也希望大家能够喜欢上古诗学习。 4、 课后作业 • 完成《静夜思》的注释和翻译练习； • 自主创作一首以“月夜”为主题的五言或七言绝句或律诗。 5、 教学资源准备 • 李白《静夜思》原文及赏析资料； • 古典音乐背景音乐； • 关于月亮的多媒体素材； • 适合学生创作诗歌的参考书籍和网络资源。 备注：教案需根据实际学情和教学进度进行适当调整，确保教学效果最佳化。 学科网（北京）股份有限公司 $$