21.青蛙卖泥塘（学历案）-二年级语文下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课题名 称 21.青蛙卖泥塘 备课人 主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材二年级下册 第七单元第 21 课（2 课时） 课标要 求 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬 笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然 和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于 与人交流。 学习目 标 1、通过多种方式，认识“ 卖、烂 ”等 15 个生字，会写“蛙、 卖 ”等 8 个生字。掌握多音字“喝 ”。 2、通过朗读课文，分角色表演故事。能说出青蛙为卖泥塘做 了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 4、通过理解课文，能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、 蝴蝶、小兔等说了些什么话。 评价任 务 1.熟练掌握生字词能够正确书写和词语。 2.能够理解正确流利地朗读课文，分角色表演课文。 3．能根据课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等 说了些什么话。 资源 与建议 1.本课出自人民教育出版社小学语文教材二年级下册第七单 元改变。 2.课前可通过拼音或查阅工具书，独立学习生字和新词，把课 文读熟，有助于对课文重点词语以及内容的理解。 3.通过抓住青蛙吆喝语言的不同，使学生感受到泥塘发生 的翻天覆地的变化，感悟辛勤劳动作用。 学 习 过 程 学习任务一：初读课文，学习字词。 （一）这些生字我会认：（检测目标 1） 卖 烂 牌 喝 坑 舒 集 籽 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣 1. 自由认读，听师正音。 2.再读给同桌听一听，请同桌给我评价。 3.练习认读，开火车认读。 4.全班齐读生字。 （一） 识记生字：（检测目标 1） 多音字：“吆喝 ”中的“喝 ”应读（ ），“喝 ”还读（ ），组词： ( ) 、（ ）。 （二） 这些词语我会读：（检测目标 1） 青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 1. 自由认读，听师正音。 2.小老师领读，其他同学跟读。 3.男女生赛读，齐读。 （三） 这些生字我会写（检测目标 1） 蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 应 1.仔细观察生字的结构以及在田字格中的占位。 2.指导书写，听教师讲解易错的生字。 3.为强化巩固，我能按笔顺规则描红书写，并注意写字姿势。 学习任务二：读通课文，感知内容。 （一） 正确流利的朗读课文（检测目标 2） 1. 自读课文，借助生字表中的拼音把生字多读几遍，并把字读 准确。如果还有不认识的字，做上记号。可以问问老师和同学。 2.随教师检查学生自主读书的情况。 （二） 初步感知课文内容（检测目标 2） 1.说一说，通过朗读你对课文有了哪些了解？ 2.听教师归纳学生所说内容，对课文内容进行概括。 学 习 过 程 学习任务三：精读感悟，感情朗读。 （一） 学习课文第 1 自然段（检测目标 2） 1.轻声朗读第一 自然段，说一说青蛙为什么要卖鱼塘？ 汇报（没有花、没有草……）。 2.想一想，青蛙想把泥塘卖了去哪里居住呢？让学生想象这个环 节，城里的环境与泥塘的不同之处，感受青蛙生活在泥塘的不快乐。 3.指导学生有感情的齐读第一 自然度，注意字词，读出青蛙想卖泥塘 的急切心情。 （二）学习课文第 2-5 自然段（检测目标 2） 1.出示文中插图，让学生模仿青蛙叫卖的样子吆喝。说一说，谁最先 来买泥塘的？它对这个泥塘有什么看法？ 学生交流后汇报，根据学生的回答，读老牛的话：这个水坑坑嘛，在 里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。读这两句话， 说一说，老牛对这个泥塘满意吗？它对这个泥塘有什么看法？ 根据回答，重读“打打滚倒挺舒服 ”、“周围有些草就更好了 ”，并读 出老牛的不满意。 2.青蛙听取了老牛的意见，于是它开始行动了。它是怎么做 的呢？读一读第 5 自然段，找一找。 （1）用自己喜欢的方式读第 5 段，找出青蛙听了老牛的话做 了哪些事，并回答。根据同学的汇报在泥塘周围的地上。齐读这句话， 想 一想青蛙是怎样采集草籽，播撒在泥塘周围的草地上的呢？想象青蛙 的动作。 （2）模仿青蛙采集草籽的动作，如：摘、捡、捧…… （3）时间一天天的过去了，经过青蛙的辛勤劳动，泥塘周围有了 什么变化？ 听师引读：到了春天。 （三） 自主学习课文第 6-8 自然段。（检测目标 2） 1.过渡：“买泥塘喽，卖泥塘！”这次青蛙响亮的吆喝声又把哪个小 动物引来了？它买泥塘了吗？为