5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

在品味情感中成长 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 1 自主学习一下问题 1、美好情感的作用？ 2、如何获得美好情感？（途径或方式） 3、负面情感对我们成长有什么意义？ 4、如何传递情感正能量？ 5、传递情感正能量有什么意义？ 6、如何获得美好情感？（框架题） 一、体味美好情感： 邻里情 同学情 亲情 师生情 友情 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 人间烟火（一） 一位年迈的老人弯着腰打着伞来接小孙子放学。细雨洒落在他们身上，但老人却毫不犹豫地把雨伞倾向小孙子的头顶，为他遮挡雨水。老人用自己的方式和温暖守护着小孙子。这个画面永远地记录下这份温暖和关爱，更是我们生活中细小而真挚的美好情感。 它让我们明白：尽管我们的长辈都在与时间和命运的较量中逐渐老去，但他们仍然用自己的方式来关爱和保护着我们。 一、体味美好情感： 人间烟火（二） 美好情感促进我们的精神发展。 人间烟火（三） 这是重庆的一幕雨景，一群素不相识的人，此刻共用一把大伞躲雨。这群人在雨中相互关心、相互照顾，彼此理解和包容。让人感到温暖，这是一种美好的记录，更是一种力量的传递，让人感受到满满的正能量。 它让我们明白：在遇到困难的时刻，人与人之间的连接和关怀依然存在，我们可以共同面对困境，共同创造美好。原来这个世界是这么美好! 一、体味美好情感： 美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 1.美好情感的作用（意义）（P47） ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？ 思考： 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景一 七年级的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情景二 思考：(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 通过阅读的方式创造了正面的情感体验，使身心得到了愉悦； 通过参与有意义的社会活动，丰富了自己对生活、对人生的美好情感。 (2)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 例如：拾到他人物品，主动归还，失主感动地说谢谢，自己感到很快乐等。 在不同情境中我们会有着不同的情感体验。 2.获得美好情感的方式、途径 与人交往 参加有意义 的活动 阅读 社区志愿服务、 环境保护公益宣传， 慈善活动 ① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。 10 情景探究 说一说以下场景中他们是通过什么方式获得美好情感的？ 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 阅读 参加有意义的活动 与人交往 方法与技能P48 除了阅读、与人交往、参与有意义的社会活动之外，请同学们结合自己的经历,说一说我们在生活中通过哪些方式去创造正面的情感体验？ 或走进大自然 走进博物馆 欣赏文艺作品 完成自己喜欢的活动 帮助他人 3.创造正面情感体验的方法有哪些？（笔记） 讲授新课 思考： 这些情感体验是正面的吗？ 这些属于什么情感？它对我们有什么影响呢？ 焦虑感 有时候，情感体验并不总是正面的，也有负面情感体验。 影响：会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。 羞耻感 恐惧感 活动三 情景探析 讲授新课 思考： “ 一次次与任务擦肩而过，有过失落，也有过泪水”邓清明体会到了什么情感？ 这样的情感一定是坏事吗？为什么？ 负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰富。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验不断成长。 邓清明——25年坚守，终于实现“飞天”梦想 (1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 (2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰