2.2 金属的化学性质教学设计第二课时+练习+学习单-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 金属的化学性质2 教科书 书 名：初中科学教材 出版社：浙江教育出版社 学习目标 科学观念： 1.认识常见金属的主要化学性质，知道金属活动性顺序。 2.知道金属这一类物质具有共性、也具有差异性，初步了解这是由于金属容易失去电子、且失电子的能力不同引起的。 科学思维：掌握比较、类比、归纳等思维方法，基于证据与逻辑，得出结论，阐述自己观点的合理性。 探究实践：在探究金属的活动性顺序过程中制订计划并搜集证据，分析证据并得出结论； 态度责任：乐于探究和实践，初步形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识，在自学、观察、归纳等活动中，提高自主学习的能力。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】探究铁、铜、银的金属活动性顺序 1.观察铁丝浸入硫酸铜溶液中，记录实验现象并书写化学方程式； 2.设计验证铜、银的金属活动性强弱的实验方案； 3.实施实验方案，观察记录实验现象，得出实验结论； 【学习任务二】探究镁、铝、铜的金属活动性顺序 1.利用给定的器材，设计能比较镁、铝、铜的活动动性顺序的实验方案。 2.观察并记录实验现象，基于现象归纳出镁、铝、铜的金属活动性顺序； 【学习任务三】常见金属的活动性顺序 1.根据这两节课的学习，对镁、锌、铜、铁（氢）、铝、银等金属按活动性强弱进行排序； 2.认识常见金属的活动性顺序，说一说金属活动性顺序有哪一些应用。 3.从微观角度认识湿法炼铜（金属与盐溶液反应）。 学以致用1： 人们使用锡器（主要成分为金属锡）有着悠久的历史，锡壶常用来装酒。小明想用锡壶盛放白醋，你认为可行吗？请说明理由。 学以致用2： 2023年5月20日，湖北省大冶市公安局破获一起假金条诈骗案，该犯罪嫌疑人在孤寡老人居住的村庄中以暂存金条为由，向被害人高价出售假金条（实为铜锌合金，外观与黄金非常相似）实施诈骗。 你能用所学的知识，鉴别真假黄金吗？ 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 金属的化学性质2 教科书 书 名：初中科学教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 科学观念： 1.认识常见金属的主要化学性质，知道金属活动性顺序。 2.知道金属这一类物质具有共性、也具有差异性，初步了解这是由于金属容易失去电子、且失电子的能力不同引起的。 科学思维： 掌握比较、类比、归纳等思维方法，基于证据与逻辑，得出结论，阐述自己观点的合理性。 探究实践：在探究金属的活动性顺序过程中制订计划并搜集证据，分析证据并得出结论； 态度责任：乐于探究和实践，初步形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识，在自学、观察、归纳等活动中，提高自主学习的能力。 教学内容 教学重点： 1.经历设计实验、观察实验，在实验的基础上自主建构起金属活动性顺序； 教学难点： 1.经历设计实验、观察实验，在实验的基础上自主建构起金属活动性顺序； 教学过程 导入： 晋代，葛洪的《抱朴子内篇•黄白》记载“以曾青涂铁，铁赤色如铜”。说的是将硫酸铜溶液涂在铁上，铁会变成与铜相同的红色。 这一节课，我们通过实验再现当时的情景。将洁净的铁丝浸入到盛有硫酸铜溶液的试管里，请同学们仔细观察并记录实验现象。 【学习任务一】探究铁、铜、银的金属活动性顺序 1.观察铁丝浸入硫酸铜溶液中，记录实验现象并书写化学方程式； 2.设计验证铜、银的金属活动性强弱的实验方案； 3.实施实验方案，观察记录实验现象，得出实验结论； 【学习任务二】探究镁、铝、铜的金属活动性顺序 1.利用给定的器材，设计能比较镁、铝、铜的活动动性顺序的实验方案。 2.观察并记录实验现象，基于现象归纳出镁、铝、铜的金属活动性顺序； 【学习任务三】常见金属的活动性顺序 1.根据这两节课的学习，对镁、锌、铜、铁（氢）、铝、银等金属按活动性强弱进行排序； 2.认识常见金属的活动性顺序，说一说金属活动性顺序有哪一些应用。 3.从微观角度认识湿法炼铜（金属与盐溶液反应）。 小结： 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业练习 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 金属的化学性质（第二课时） 教科书 书 名：初中科学教材 出版社：浙江教育出版社 作业练习 1.人们使用锡器（主要成分为金属锡）有着悠久的历史，锡壶常用来装酒。小明想用锡壶盛放白醋，你认为可行吗？请说明理由。 参