2.5 物质的转化教学设计第一课时+练习+学习单-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 物质的转化（第一课时） 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1.知道金属、金属氧化物、碱之间的转化。 2.知道物质的鉴别方法。 课前学习任务 1.复习物质的分类。 2.复习金属的化学性质。 课上学习任务 【学习任务一】猜测黄铜渣中可能存在的物质。 根据黄铜制作黄铜工艺品的流程，猜测黄铜渣中可能存在的物质，并说出猜测的依据。 【学习任务二】鉴别黄铜渣中存在的物质。 根据任务一中黄铜渣的物质推测，根据不同种类物的物理化学性质，对黄铜渣中可能存在的四种物质进行鉴别。 推荐的学习资源 1.浙江版九年级上册科学教材。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 物质的转化（第一课时） 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1. 科学观念：知道物质的变化与化学反应。 2. 科学思维：根据现象提出有依据的猜想；根据物质的性质进行分析、解释。 3. 探究实践：项目化活动探究黄铜渣中的物质种类并对物质进行鉴别。 4. 态度责任：根据源自生活的探究活动培养学生热爱科学的情感态度。 教学内容 教学重点： 1.知道金属、金属氧化物、碱之间的转化。 2.物质鉴别的方法。 教学难点： 1.知道金属、金属氧化物、碱之间的转化，尤其是部分金属氧化物可以转化成碱。 2.根据物质的物理化学性质进行物质的鉴别。 教学过程 环节一：问题引入，任务驱动 师：黄铜制品带来黄铜渣不仅造成环境污染还会造成资源浪费，假如能够从黄铜渣中转化和提取有价物质，将是非常有意义的活动。 【设计目的】从学生熟悉的黄铜制品出发，提出现实问题——黄铜渣不仅造成环境污染还会造成资源浪费，提出项目任务——从黄铜渣中转化和提取有价物质。 环节二：任务拆解，子任务——黄铜渣中物质的鉴别 师：黄铜制品的生产工艺包括高温熔融、浇筑、水中冷却等环节，每个环节中都有可能会产生黄铜渣，那么黄铜渣中可能存在的物质有什么？请同学们思考讨论后提出可能的物质种类。 任务一——根据黄铜制作工艺品的工艺流程，猜测黄铜渣中可能存在的物质。 【设计目的】想要从黄铜渣中提取有价物质必须先知道黄铜渣中有什么。通过资料卡片的形式给定学生学习支架——黄铜工艺品的制作流程，学生从已知的学习内容出发思考每个环节可能带来的杂质有什么，从而为下一环节奠定认知基础。 教师小结：根据任务一推测可能存在的物质有Cu、Zn、CuO、ZnO、Cu(OH)2、Zn(OH)2，推测的依据是什么？根据金属与氧气反应生成金属氧化物，推测CuO、ZnO的存在，根据CaO溶于水生成Ca(OH)2推测Cu(OH)2、Zn(OH)2的存在。但是可溶性的碱对应的氧化物溶于水才能生成碱，因此排除了Cu(OH)2、Zn(OH)2的存在。从而确定黄铜渣中的主要物质有Cu、Zn、CuO、ZnO。 过渡：那么事实是否如我们猜测的一样呢？ 任务二——根据任务一中确定的四种物质，分别根据其物理化学性质进行物质的鉴别。 【设计目的】从建立猜想——验证猜想让学生经历完整的探究过程，在问题解决中完成物质转化的观念建构。首先对物质进行分类，然后根据物理化学性质进行物质的鉴别。从而明确物质结构决定性质，性质决定用途的科学观念。 教师小结：根据物理性质可以将四种物质进行鉴别，根据化学性质，金属单质可以用酸进行鉴别，金属氧化物也可以与酸反应得到不同颜色的溶液。 课堂总结：本节课是黄铜渣中提取有价物质的子任务之一——确定黄铜渣中的物质，根据任务一确定了黄铜渣中的主要物质有Cu、Zn、CuO、ZnO。在任务二中对四种物质进行了鉴别，从而总结出一条物质转化的规律：金属——金属氧化物——碱——盐。 板书设计 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业练习 课程基本信息 学科 初中科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 物质的转化（第一课时） 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 作业练习 1. 写出下列各步反应的化学方程式。 石灰石-生石灰-熟石灰-碳酸钙 2. 有5瓶失去标签的溶液，分别为HCl、H2SO4、BaCl2、NaOH、CuSO4。可用任何试剂（包括酸碱指示剂），请采用最简便的方法确定它们各是哪种物质，写出操作步骤、现象、结论。 【评价标准】 1.CaCO3CaO+CO2；CaO+H2O=Ca(OH)2；Ca(OH