1.5 酸和碱之间发生的反应教学设计+练习+学习单-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 1.5 酸和碱之间发生的反应 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1. 学会使用多种仪器，进行实验探究，并且能对实验现象做出解释。 2. 通过实验、交流、互动，学会与同学合作与交流，提高自己的自学能力和合作能力。 3. 通过分析酸碱反应的实质，能理解离子之间的反应，从而真实理解化学反应的实质。 4. 通过对现象的分析，能理清现象与离子反应间的关系，从而建立科学的思维。 课前学习任务 1. 复习酸的性质。 2. 复习碱的性质。 课上学习任务 【学习任务一】 1. NaOH与稀HCl的反应的实验操作，且如何鉴别产物。 【学习任务二】 2. 完成NaOH与稀HCl的反应，请填写完这张表格，进行总结。 3.对上面表格中的操作步骤进行改进，使实验能使NaOH与HCl恰好完全反应。 【学习任务三】 1、某工厂排放的无色废水经测定pH=2，为治理废水，需将此废水的PH调至7～8，为达此目的，并采用经济可行的方法，需在此废水中加入（　　） A．熟石灰 B．氢氧化钠 C．铁粉 D．盐酸 2、将一定量的某盐酸加水充分稀释，所得溶液的 pH（ ） A. 一定等于 7 B. 一定大于 7 C. 一定小于 7 D. 一定等于 0 3、某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时，测得烧杯中溶液 pH 的变化如图所示。下列说法正确的是（　　） A．a 点所示溶液呈酸性 B．向 b 点所示溶液中滴加石蕊溶液，溶液呈紫色 C．该实验是将NaOH溶液逐滴滴入稀硫酸中 D．c 点所示溶液中，含有的溶质是 Na2SO4和NaOH 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 九年级 学期 秋季 课题 1.5 酸和碱之间发生的反应 教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1.科学观念：通过对酸和碱之间发生的反应的学习，初步形成在溶液中反应的本质是离子之间的反应的科学观念。 2.科学思维：通过实验探究，能基于实验得出结论，能对实验现象进行分析，并能解释现象与离子反应之间的关系。 3.探究实践：能使用多种实验仪器进行实验探究。了解中和反应在实际中的应用。 4. 4.态度责任：在实验、观察、交流等活动中，能积极参与互动，乐于与他人合作交流，共同解决科学问题，提高自主学习和合作学习的能力。 教学内容 教学重点： 1. 酸和碱反应的本质。 2. 酸碱中和反应在生活和生产中的广泛应用。 教学难点： 1. 领会酸和碱反应的本质。 2. 酸和碱反应过程中，能判断现象和产物之间的关系，能判断酸和碱谁过量的问题。 教学过程 引入：复习酸和碱的通性 [设计意图]：熟悉酸 和碱的性质，从而对酸和 碱之间的反应会更清楚， 也更容易理解。 一、酸和碱之间的反应 1. NaOH与稀HCl的反应： (1) . 酚酞在实验中起什么作用？ 答：酚酞起指示作用。根据酚酞试液由红色变为无色来判断NaOH和HCl是否反应。 (2).用什么办法能够让酸和碱恰好完全反应？ 答：①逐滴滴入稀盐酸 ②红色刚好褪去 ③玻璃棒不断搅拌 [设计意图]：第一次酸碱反应，没有强调恰好完全反应。通过学生去反思如何改进这个实验，使酸和碱能恰好完全反应的过程，对这个实验的理解就更为深刻，也更能理解酚酞在本实验中的作用。 2、 酸碱反应的实质 2. 写出刚才实验中，HCl和NaOH反应的化学方程式: 所以HCl和NaOH反应的实质是：H++OH-=H2O [设计意图]：通过书写HCl和NaOH的离子方程式，理解其反应的实质是氢离子和氢氧根离子的反应，为酸碱反应的实质打下基础，使学生更容易理解。 3. 总结酸碱反应的实质：酸中的氢离子跟碱中的氢氧根离子结合生成水。 4.某校化学小组在利用稀硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时，向氢氧化钠溶液中滴加稀硫酸，溶液的pH将如何变化呢？ (1)反应开始：氢氧化钠溶液碱性，pH大于7。 (2)反应中：硫酸和氢氧化钠反应，pH减小。 恰好完全反应时pH=7。 (3)反应完成后：当酸过量时pH小于7。 5.思考：此实验加入的无色酚酞试液，你还有其他方案吗？ 方法一：反应前滴加紫色石蕊试液 变红色说明是酸过量； 变蓝色说明是碱过量； 若为紫色说明恰好完全反应。 方法二：反应后用pＨ试纸检验 若pＨ＞７时，说明是碱过量； 若pＨ＜７时，说明是酸过量； 若pＨ=７时，说明恰好完全反应。 [